霜降過(guò)后,，寒意越來(lái)越濃,，暮秋的鋒刃閃爍著冬天的殺氣。原野上的草木由于秋的雕琢斑斕多彩,。收獲過(guò)后的土地,，露出紫紅色的豐腴肌膚。

秋風(fēng)吹進(jìn)校園,，校園內(nèi)的幾棵香樟樹在一陣又一陣秋雨的洗禮中,，翠綠的枝葉間露出奪目的紅葉，好像香樟樹穿上了紅色的秋衣,，更像一朵朵小紅花在迎風(fēng)怒放,。秋風(fēng)吹過(guò)，一片片紅葉飄落下來(lái),，仿佛一只只粉紅色的蝴蝶在飛舞，恰似陣陣花雨從天而降,。香樟樹下,，落紅遍地，片片紅葉,，如花鮮艷,。

俯視片片紅葉，粘滿秋日的煙火之氣,，觸動(dòng)人的平凡之心,，平地而起的詩(shī)情飛上碧霄：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”,。

地上紅葉煙火氣,，最撫師者慈母心。校園內(nèi),，每日與香樟樹相依相伴的,，是一群幼兒園的孩子和兩個(gè)年過(guò)半百的老師,。老師的頭發(fā)已經(jīng)斑白，就像這香樟樹,，于翠綠的枝葉間出現(xiàn)片片艷紅,。

叮鈴鈴——隨著清脆的鈴聲，孩子們像小鳥飛出了教室,，在教師的精心指導(dǎo)下,，開(kāi)始了室外活動(dòng)。

孩子們?cè)谙阏翗湎職g笑著,，活動(dòng)著,，有幾個(gè)孩子附身拾起地上的紅葉，笑說(shuō)自己拾到了好看的花瓣,，纏著老師把這些花瓣還原成一朵紅花,。

老師的臉上綻出了慈祥的笑容，孩子們的話啟發(fā)了他的靈感,，他把一片片紅葉按花的形狀組合起來(lái),，用訂書機(jī)訂好。一朵朵四瓣,、五瓣,、六瓣、多重瓣的紅花出現(xiàn)在孩子們的面前,，孩子們驚喜地歡呼起來(lái),，他們排起了隊(duì)形，高舉著這特殊的大紅花在校園里舞動(dòng),，一股小小的花溪在校園里淙淙流淌,。

老師驚呆了!這地上的落葉是剛才一陣秋風(fēng)吹落的，他本意是要在孩子們放學(xué)后進(jìn)行清理的,，不曾想竟因了孩子們的天真想象,，發(fā)揮出如此大的教育效果。

“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”,。看來(lái)這飄落的紅葉也不是無(wú)情之物,。千年前,，當(dāng)杜牧隨口吟出“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句時(shí)，僅僅出于詩(shī)人的想象,，不曾想竟在這年過(guò)半百的老教師手里變成了現(xiàn)實(shí),。

孩子們對(duì)老師做成的紅花愛(ài)不釋手，臉上騰起了歡樂(lè)的浪花,。兩位老教師看在眼里,，喜在心上,，慢慢地眼前竟起了幻覺(jué)：他們就像兩片樹葉，生長(zhǎng)在教育的百花園里,，經(jīng)了塵世間歲月的熏染,，由翠綠變?yōu)轷r紅，化作孩子們歡樂(lè)之花,，綻放在秋風(fēng)之中,，比杏花還香，比桃花還紅,。?