3月18日,，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，我們黨帶領(lǐng)人民在革命,、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化,，為思政課建設(shè)提供了深厚力量,。學(xué)校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是開展思想政治教育的主渠道,，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,、促進學(xué)生自身發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。思政課建設(shè)離不開文化的滋養(yǎng),，河南紅色文化資源豐富,、底蘊深厚、影響深遠,，為學(xué)生上好思政課提供了深厚力量,，要充分挖掘,，做好傳承，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,。

紅色文化契合思政課的價值要求

紅色文化是中國共產(chǎn)黨成長發(fā)展和中華民族尋求民族解放,、實現(xiàn)偉大復(fù)興進程的歷史寫照，并作為黨和國家寶貴的精神財富不斷獲得傳承發(fā)展,，對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)具有正確的引導(dǎo)作用,。思政課關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,，選用什么樣的教育資源在學(xué)生中進行價值傳播和思想引導(dǎo)就顯得尤為重要，而紅色文化契合了思政課的價值要求,，對于提升思政課的有效性意義重大,，有助于引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信，厚植愛國主義情懷,。紅色文化為思政課提供了內(nèi)容支撐,，思政課為紅色文化提供了渠道保障，二者相得益彰,，有機統(tǒng)一,。

河南豐富的紅色文化是思政課的寶貴資源

河南文化以厚重著稱，“一部河南史,，半部中國史”,，五千年中華文明史中，有三千年河南都是全國的政治,、經(jīng)濟,、文化中心，在悠久的古代文明中產(chǎn)生了璀璨的歷史文化,，如炎黃文化、河洛文化,、根親文化等,，涌現(xiàn)出一大批中原名流，如周公,、老子,、賈誼、杜甫,、劉禹錫,、包拯,、岳飛、程頤,、程顥等,，孕育出厚重大氣、勤勞樸實的河南精神,，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分,。在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，中國共產(chǎn)黨人在實現(xiàn)自身歷史使命的進程中,，在中原大地上創(chuàng)造了不朽的紅色文化,，如大別山精神、焦裕祿精神,、紅旗渠精神,、愚公移山精神等，樹立了一座座精神豐碑,，中原大地涌現(xiàn)了吉鴻昌,、楊靖宇、彭雪楓,、許世友等革命先烈以及焦裕祿,、史來賀、任長霞,、吳金印,、張榮鎖等先進模范。河南紅色文化資源如此豐富,，完全可以被思政課堂所用,，成為教育學(xué)生的寶貴精神財富。將河南當(dāng)?shù)氐募t色文化資源運用到思政課堂上來,，既能激活同學(xué)們身邊的教育資源,，讓英雄楷模形象鮮活起來，又能使思政課堂變得真實生動,，增強課程的說服力和啟發(fā)性,。

要把理論教育和實踐教育結(jié)合起來

紅色文化教育屬于日常思想政治教育，與思政課教學(xué)重視理論教育相比,，紅色文化教育更加突出實踐教育,。讓學(xué)生走進紅色教育基地，通過參觀紀念場所,、聆聽現(xiàn)場講解,、親身參與體驗等方式，獲得深刻的思想感悟，能夠起到良好的思政教育效果,。正如習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出的那樣,，思政課要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一,。思政課教學(xué)既要重視課堂內(nèi)的理論教育,，還要積極開展課堂之外的實踐教育，發(fā)揮紅色文化資源的實踐育人功能,。思政課教學(xué)既要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、課程設(shè)置、教材使用,、教學(xué)管理,，又要因地制宜，積極挖掘和利用區(qū)域性的紅色文化資源,，發(fā)揚紅色傳統(tǒng),，傳承紅色基因，把紅色文化打造成為思政課的深厚力量,。

實現(xiàn)紅色文化教育與思政課協(xié)同育人,，除了要在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育方式,、管理評價和科學(xué)研究等環(huán)節(jié)協(xié)同推進，還要打造一支兼具教學(xué),、科研,、實踐、管理能力的綜合性紅色文化教育團隊,，增強紅色文化教育團隊的多元構(gòu)成,。要發(fā)揮黨務(wù)政工干部和團的干部、理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師,、輔導(dǎo)員和班主任等思想政治工作專門力量的作用,，同時也要注意發(fā)揮專業(yè)課教師的育人功能，將紅色文化教育融入學(xué)校課程全過程,，實現(xiàn)全程育人,、全方位育人。⑩4

(作者系鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記 王玉良)