鄧州網(wǎng)訊  在中學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生將地理視為副科，大部分同學(xué)不重視地理,，特別是一些后進(jìn)生，為了使學(xué)生能喜歡上地理課,，筆者采用了多種方法,。

首先從非智力因素入手,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講地圖的時(shí)候,，課堂引言根據(jù)學(xué)生的求知欲望設(shè)計(jì),。“同學(xué)們,，我們學(xué)會了看地圖的本事,，以后出門旅游時(shí)，只要買一張旅游圖,，你就可以給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游了,。”短短的幾句話,，能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，為當(dāng)好“導(dǎo)游”努力掌握地圖知識。

其次是寬容地對待他們。我們每位教師對好學(xué)生總是和顏悅色,，即使他們做了錯(cuò)事,，也只是輕描淡寫地說幾句。而對待后進(jìn)生,，則眼里容不得沙粒,，新賬舊賬一起算。如果我們以寬容之心對待后進(jìn)生,，讓他們明白老師對他們的愛,，對他們的希望，使他們認(rèn)清自己的錯(cuò),，這對幫助他們認(rèn)識缺點(diǎn),，矯正自己的行為會很有利。

三是及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì),，使他們在獲得成功感中增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的信心。如在教學(xué)過程中,，可讓學(xué)生在黑板上做一些簡單的填圖題,，展示所具備的知識，也可以不斷變換方式,，使學(xué)生口,、腦、手并用,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)告訴我們,，后進(jìn)生有比優(yōu)等生更強(qiáng)的自尊心,，他們渴望平等和成功，渴望得到老師的關(guān)心幫助,，渴望有機(jī)會表現(xiàn)自己,。因此，我們應(yīng)盡可能制造一種平等的,、和諧的氣氛讓后進(jìn)生有一種不受歧視,，不被冷落的感覺，去掉他們的自卑感,，增強(qiáng)他們的自信心,。