鄧州網(wǎng)訊  在中學教學中,，由于學生將地理視為副科,，大部分同學不重視地理，特別是一些后進生,，為了使學生能喜歡上地理課,，筆者采用了多種方法。

首先從非智力因素入手,，啟發(fā)學生的學習興趣,。如在講地圖的時候，課堂引言根據(jù)學生的求知欲望設(shè)計,?！巴瑢W們，我們學會了看地圖的本事,，以后出門旅游時,，只要買一張旅游圖，你就可以給爸爸媽媽當導游了,。”短短的幾句話,，能激起學生們的學習熱情,，為當好“導游”努力掌握地圖知識。

其次是寬容地對待他們,。我們每位教師對好學生總是和顏悅色,，即使他們做了錯事，也只是輕描淡寫地說幾句,。而對待后進生,，則眼里容不得沙粒，新賬舊賬一起算,。如果我們以寬容之心對待后進生,，讓他們明白老師對他們的愛，對他們的希望,，使他們認清自己的錯,，這對幫助他們認識缺點，矯正自己的行為會很有利,。

三是及時表揚,、鼓勵。對于學生在學習中取得的點滴成績,，應(yīng)及時表揚,、鼓勵，使他們在獲得成功感中增強學習地理的信心,。如在教學過程中,，可讓學生在黑板上做一些簡單的填圖題,，展示所具備的知識，也可以不斷變換方式,，使學生口,、腦、手并用,，這樣既活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學習興趣。

心理學告訴我們,，后進生有比優(yōu)等生更強的自尊心,，他們渴望平等和成功，渴望得到老師的關(guān)心幫助,，渴望有機會表現(xiàn)自己,。因此，我們應(yīng)盡可能制造一種平等的,、和諧的氣氛讓后進生有一種不受歧視,，不被冷落的感覺，去掉他們的自卑感,，增強他們的自信心,。