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詩意的名字

2015-06-01 13:59:51 作者：張雅來源：

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    處處留心皆學(xué)問,，偶然經(jīng)歷長見識,。我難抑制內(nèi)心的沖動，很想把一次偶遇的見聞跟大家分享,。

    上周四上午,，我在市“三名”工作總室向張宗成老師請教修改論文,，忽然風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)一個人，打斷了我們的談話,。來人很急切地要張老師趕緊“救救急,，幫助拿個主意”。從談話中得知,，來者是書法家鄭永生老師,，他跟張老師是同學(xué)，應(yīng)南陽幼師附屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的邀請,，給院內(nèi)新建的文化角題字,。他感到文化角擬起的名字缺乏韻味，所以來找老同學(xué)幫忙推敲一下,，起個好名,。

    張老師讓他說具體些，他道出了事由：南陽幼師附屬幼兒園的生態(tài)園里新設(shè)了兩處文化角,，一處是禽鳥類：設(shè)計者結(jié)合幼兒年齡特點,，激發(fā)其求知欲，在生態(tài)園一角飼養(yǎng)了鴿子,、鴕鳥,、雞、鴨等鳥類和家禽,，給孩子提供了接觸自然,、親近動物的機(jī)會。另一處則收集了農(nóng)耕生產(chǎn)和生活用具：有背鍋犁,、紡花車,、石碾、牛槽等，讓孩子了解農(nóng)耕文化和以前的生活方式,。但是這兩個文化角還未命名,，省學(xué)前教育媒體采風(fēng)團(tuán)馬上要來參觀，完善文化角的名稱迫在眉睫,。鄭老師說,，他感覺題上“禽鳥區(qū)”和“農(nóng)具區(qū)”太粗淺，所以來找老同學(xué)幫忙,。待鄭老師說完,，張老師已想好了名字。他說,，禽鳥區(qū)取名為“飛翔的天使”,，另一處為了對稱，就稱為“歷史的印痕”吧,！鄭老師當(dāng)即擊掌附和,，拿筆記下后就匆匆離去了。
    我慶幸趕上了一堂好課,。剛剛發(fā)生的事情猶如一幕精彩的演出,，使我的思緒無法再重新回到我的論文上。生活中更多的是見過給人取名,，給校園文化角取名的卻很少見,，能夠取出這樣有詩意的名字更顯功力。第二天我忍不住好奇,，去實地察看了鄭老師介紹的生態(tài)園,，兩處文化角“飛翔的天使”和“歷史的印痕”均已掛出，在鄭永生老師巧妙的設(shè)計下,，字名俱佳,，渾然天成。這些帶翅膀的動物取名為“飛翔的天使”,，點出了這些小動物在幼兒精神世界里的印象,，更能啟發(fā)點燃孩子們的聯(lián)想及想象。他們或許會想象著與鴿子一起飛上藍(lán)天,，和云彩擁抱,，和彩虹聊天……其實，這些可愛的孩子更是一群小天使,，我們這些教育人一定要小心呵護(hù),，不能折斷了天使們的翅膀。

    二十幾年前我還見過村里人用犁耙耕種,，現(xiàn)在這些農(nóng)具即便在農(nóng)村也很難見到了,。幼兒園的決策者真是有心人,！孩子們來到生態(tài)園，看到這些犁和耙的時候小腦袋里會琢磨些什么,，看到石碾時又會好奇的問些什么呢,？我想以后老師再講到《憫農(nóng)》時，孩子們或許會有更深刻的理解,，那架紡花車又能得到爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶怎樣的解釋,？歷史已逝,，但是要生辦法讓歷史的印痕刻在孩子們的心中，我們還有必要,，有責(zé)任將這些知識傳給我們的孩子,，我們孩子的孩子……

    張老師能在極短的時間內(nèi)想出極具詩情畫意的名字,，可謂點石成金,，點出了設(shè)計者的匠心，且符合幼兒教育的特點,，體現(xiàn)出一名特級教師,、一位報刊編輯的深厚素養(yǎng)。這是文學(xué)藝術(shù)的力量,，這是智慧的閃光,，靈動的思維得益于他的博覽群書和對教育的深切關(guān)注。

    親身經(jīng)歷的這件事給我以啟迪,。我在想,，鄭老師和張老師都已退休，卻仍在發(fā)揮自己的特長,，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。他們的言行為我們豎起了高標(biāo)。和他們相比,，我看到了差距,，也明確了努力的方向。
    我建議大家能到那所幼兒園去看看,，感受一下辦園者設(shè)計的匠心,，感受一下鄭老師的遒勁書法，體會一下張老師給文化角所起名字的詩意,。

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