2003年剛開學,，陽陽分到我班中,。報到時，小臉因緊張而窘得通紅,。在辦好入班手續(xù)之后,，我心中便對這個生性靦腆的小男孩多了幾分好感。果然不出所料,，勤奮,、踏實的他在班中獲得了極好的人緣兒,。在期中考試評卷中，他一直躲在辦公室的外緊張的等待著成績的揭曉,。我發(fā)現(xiàn)時他說：“老師,，我想早一點證實我的感覺！”當?shù)弥约菏堑谌麜r,，高興地一路小跑沖到小賣部里捧回三四顆糖果,，“老師，謝謝你,，我們一起祝賀!”那一刻,，我心中的陽陽多了一份爭勝好強、自強不息,。

2003年的11月的一天,，我和同事在陽臺上聊天，無意中說到我還沒有吃飯,。等到快上課的時間,，發(fā)現(xiàn)陽陽氣喘吁吁的跑過來，手中的塑料袋子中兜住一碗窩子面和一雙一次性筷子,?！袄蠋煟o,！我走到你身旁無意中聽說你沒有吃飯,，怕你上課以后沒有時間去吃！”他上氣不接下氣的說,。望著他那汗津津的小臉,，我心中的陽陽多了一份體貼和懂事！

2004年的寒假剛一過完,，我發(fā)現(xiàn)陽陽上課有些萎靡不振,，上課老好走神兒，我只想著可能是學生假期綜合癥的表現(xiàn),，再加上在提醒他時,，他的態(tài)度是那樣的誠懇，我也沒有過多地去說他,。后來我到外地去學習一個月,，剛回來上第一節(jié)課，就有同學舉報說他上課睡覺,。誰知道同學的話剛落地,，陽陽忽地站起來,，破口大罵：“x x 他媽,，誰說老子在睡覺,？”“你夠膽大的，竟敢在課堂上罵人,！”我當時火冒三丈地嚷道,。“你也別管老子,，你也管不住老子,！”陽陽滿臉通紅，瞪著眼睛,，目光中透露著一股敵意.這時我的思維凝固了,，這時我記憶中的陽陽嗎？只記得當時班中秩序比較混亂,，學生們紛紛指責他,，在同學們的指責聲中，他慢慢地低下了頭......,，下課后,，陽陽來到我的辦公室，"撲通"一聲跪在我的面前,，“老師,，對不起，我不知道我自己在干什么,，我怎么會罵你呢,？你知道嗎。你是我心中最好的老師,，你走的一個月中,，我是多想你！可是,，我昨晚覺都快三點了,，正睡得香，有人在說我,，我很惱火,，就控制不住自己的情緒。老師,，我自己都不知道我在干什么,，原諒我，好嗎,？,？”，說完他哭得滿臉都是淚水,。望著孩子這樣的自責,，我的心軟了,。后來他的父母來到了學校，我才了解到一個我自己都無法接受的現(xiàn)實：陽陽的家庭經(jīng)濟比較富裕,，父母都是做生意的,，平時對孩子也疏于照顧，看到孩子成績還可以,，一高興給孩子買了一臺電腦并裝了網(wǎng)線.剛開始孩子只玩一些小的游戲，就在春節(jié),，他們兩個都沒有在家,，孩子把一些在網(wǎng)吧中結(jié)識的好朋友帶到了家中玩游戲,。就這樣,，慢慢地陽陽迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲,，有時間我們沒有在家，他一個人就可以玩?zhèn)€通宵,，而且性情大變，以前溫順乖巧而又爭勝好強的陽陽不見了,，在家中和父母頂嘴,，后來竟然和姐姐動粗,，好一副誰說和誰來的架勢,。動不動就是決斗的,，動刀子的!這時我才明白,，他為什么凌晨三點才睡覺,。接下來的情況更糟糕了,，曠課,、打架、上網(wǎng)吧,、公開和任課教師頂撞的事情屢屢發(fā)生在陽陽的身上,，我擔心孩子怎么辦，馬上就要上初中了,，如果以后再這樣,，今后路怎么走呀?。?SPAN lang=EN-US>

果然不出所料,，陽陽在上了初中之后,，變得更加頑劣，頭發(fā)染了好多中顏色,，整日曠課、打架,！網(wǎng)吧成了他的常去之地，而且也學會了抽煙,！后來聽說打群架而被開除了,，接著轉(zhuǎn)了好幾個學校,，就連鄉(xiāng)下的初中，封閉初中,，但都無濟于事。再接著就聽說陽陽輟學了,，后來到至今我沒有他的任何消息,，又一次碰到陽陽的父母,，得知他去打工了,，但也沒有給家中打電話,，今天這個廠,，明天到那個廠....唉，看到家長無可奈何的表情,，我的心是酸楚的,，腦子的爭勝好強、溫順、乖巧的陽陽在我的心中揮之不去.......

班中的劉其也是一名品德不錯的好學生,，可自從解除了網(wǎng)絡(luò)游戲之后,，性情大變,，變得桀驁不馴,，脾氣十分的暴躁,，一次,，把父母逼急了，父親說了一句：“不學習,，還不如去死了,！”“死就死，你以為我不敢,！”劉其憤憤的說道。說完，真的跑到房頂,，從平房中跳了下去,，結(jié)果把小腿給摔斷了,，住了好長時間的醫(yī)院,。

學生耀眼在日記中寫到：這次我又和父親吵架了，我氣極了,，真的想和他動手拼了,，但我打不過他，后來在網(wǎng)吧中,，我看到我的敵人被我打得鮮血直流,，尸體狼藉，我高興極了,，滿眼都是我仇恨的人的鮮血和尸體,，我感到有一種說不出的滿足感,，也許在網(wǎng)絡(luò)中我才能找到自己想要的......

湖南的一名學生無法從網(wǎng)絡(luò)中脫離開去，整天生活在一個虛擬的世界中,，最終接受不了現(xiàn)實的殘酷,，選擇了跳樓自殺......

誠然21世紀，互聯(lián)網(wǎng)以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的狂潮,，把人們帶進了一個日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代,。勢不可擋的網(wǎng)絡(luò)熱潮同時也涌入校園，引起了廣大學生的極大興趣和踴躍參與,。作為一種極具感染力的信息傳播工具,，網(wǎng)絡(luò)的影響力遠大于任何一種傳統(tǒng)教育手段。我們應(yīng)看到：作為一種便捷的傳播手段,，它對學校的教育產(chǎn)生了不可估量的影響,，這種影響既有積極的一面，也有消極的一面,，其中網(wǎng)絡(luò)對學生品德形成的影響尤為突出,，一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對青少年產(chǎn)生負面的影響，一不當心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途,。

1,、妨礙小學生心理健康發(fā)展

小學生正處于生理和心理發(fā)育啟蒙期，他們向往了解社會,，同時對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇,，而虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天讓他們找到發(fā)泄的地方,，因為有些電腦游戲具有強烈的誘惑力和一定消極的誘導(dǎo)性,，作為未成年人難以抵抗誘惑。同時,，網(wǎng)絡(luò)可以讓他們不受現(xiàn)實生活中道德準則和社會規(guī)范的約束,在虛擬世界里一點點消磨著他們的意志,吞噬著他們的靈魂,讓一部分孩子丟失了自己.殊不知正是這造成了對這些年幼的孩子們在道德意識形態(tài),、價值觀的形成中產(chǎn)生一定消極的影響。另外,，網(wǎng)絡(luò)有時還會誘發(fā)小學生的人格障礙,，如攻擊型人格障礙、退縮型人格障礙等,。網(wǎng)絡(luò)對自制力弱,、性格孤僻、度量太小的學生所產(chǎn)生的妨礙影響較大,。一些網(wǎng)絡(luò)游戲有吸引力的陷阱太多,，學生一旦被“網(wǎng)住”，往往會“誤入歧途”-----玩游戲或聊天,，上癮后必將影響正常的學習和課業(yè),。而有的性格孤僻的青少年在網(wǎng)上找到“知己”,，從而沉溺其中，遠離周圍伙伴,，變得更加孤僻,。并且，網(wǎng)上聊天室中罵人的現(xiàn)象很多,。小學生心理承受力和心理不成熟,，卻又好勝，現(xiàn)時中的禮貌用語在網(wǎng)上有時便會變成一紙空談,?？梢姡ヂ?lián)網(wǎng)是不易控制的傳播不良文化的渠道之一,。

2,、削弱小學生道德判斷力

通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有30.6％的學生并不認為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”,，有41.5％的青少年認為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒有什么大不了”,，還有27.9％的人認為“在網(wǎng)上說什么都可以毫無顧忌”?？梢哉f,，當學生們置身于網(wǎng)絡(luò)這個虛幻世界時，他們會在一定程度上遠離現(xiàn)實世界,。用一種虛幻的角色,、規(guī)范和道德要求來包裝自己。而網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息及一些不健康,、不道德的東西,，會在很大程度上影響他們的品德形成,。網(wǎng)絡(luò)讓學生道德弱化,，抱著網(wǎng)上沒有人知道我是誰的心理，讓他們?nèi)狈ι鐣熑胃?，為他們的成長帶來了不良的后果,。

綜合以上調(diào)查結(jié)果，我認為：網(wǎng)絡(luò),，作為新的傳媒渠道,，為小學生帶來了更加豐富多采的精神生活。孩子們的道德品質(zhì)得到了更廣泛的引發(fā),。同時,，也不可否認的，因為小學生尚未形成成熟的世界觀和人生觀,，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響遠遠超過對成年人的影響,，網(wǎng)絡(luò)道德問題也日漸突出,。在這種背景下，學校的德育工作呈現(xiàn)出新的特色,，面臨著網(wǎng)絡(luò)的嚴峻挑戰(zhàn),，亟須應(yīng)對之策。要解決這些問題,，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用,，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響，應(yīng)該做好以下工作：

一,、加強校園網(wǎng)建設(shè),，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學校要抓住網(wǎng)絡(luò)對學生具有強烈吸引力的這一特點，充分利用好,、搞好校園網(wǎng)上的資源,，加強德育板塊建設(shè)，如反映學生身邊的事,，最熱門的話題以及開辟學生悄悄話,、心理健康教育、法制教育,、主題活動,，或者把雷鋒、賴寧等英雄人物的音容笑貌及其事跡展現(xiàn)在網(wǎng)站中,；把國內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品,、世界名著搬上網(wǎng)站；在網(wǎng)上建立學生的作品展以及把教師制作的優(yōu)秀的課件搬上網(wǎng)站等,，組織學生有目的的瀏覽,。特別是要讓更多的學生參與到校園網(wǎng)建設(shè)當中，哪怕是一個小的動畫設(shè)計,，充分發(fā)揮他們的聰明才智,。這些生動活潑、富有特色的欄目,，將會把學校德育工作延伸到網(wǎng)上,。對學生的品德形成施加正面引導(dǎo)，促進學生的品德向預(yù)期目標發(fā)展,。

二,、當好網(wǎng)絡(luò)引路人，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)課堂

小學生對網(wǎng)絡(luò)道德缺乏認知,，一上網(wǎng)便會為所欲為,，處于道德的任意狀態(tài)，從而容易滋生品德問題,。因此,，計算機課上教師應(yīng)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)道德課程,，讓學生掌握網(wǎng)絡(luò)道德的行為規(guī)范，強化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)道德的責任感,，以此防范網(wǎng)絡(luò)對學生的道德認知,、道德情感、道德行為產(chǎn)生的不良影響,，促進學生良好思想道德品質(zhì)的形成,。同時，當今學科整合教學之風日漸強勁,。各科教師都有著不可推卻的網(wǎng)絡(luò)德育任務(wù),，在學科教學中，教師應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)德育與自身學科整合的課題研究,。挖掘課堂中每一份網(wǎng)絡(luò)資源,，在向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)知識的同時滲透網(wǎng)絡(luò)德育。構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)課堂,。

三,、重視校外網(wǎng)絡(luò)教育，打造綠色網(wǎng)絡(luò)陣營

學生上網(wǎng),，大部分時間是在校外,。家庭、社會同樣有不可推卸的責任,。問卷結(jié)果顯示,，家長對學生上網(wǎng)進行指導(dǎo)的比例只有8.5％，相當?shù)?。學校應(yīng)通過家長學校,、家長會、家訪,、定期聯(lián)系等手段,，和家長配合對學生進行教育。家長也應(yīng)指導(dǎo)學生上一些青少年教育類網(wǎng)站,，作為對課堂知識的延伸和拓展,。針對部分家長網(wǎng)絡(luò)知識教貧乏的情況,，學?？梢愿阋恍┒ㄆ诘募议L網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)活動。作為學校社區(qū)教育的又一道風景線,。同時,，要加強社會管理，規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營,。運用立法的手段規(guī)范其經(jīng)營,，凈化社會網(wǎng)絡(luò)市場,，為孩子們的健康成長打造一個綠色網(wǎng)絡(luò)陣營。

新的網(wǎng)絡(luò)時代,，我們應(yīng)把握機遇,，因勢利導(dǎo)，開辟學校德育工作新局面,，同時我們也在期盼一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間,，讓孩子們在這個綠色的環(huán)境中如魚得水地健康茁壯成長！,！