2003年剛開學(xué),，陽陽分到我班中。報到時,，小臉因緊張而窘得通紅,。在辦好入班手續(xù)之后，我心中便對這個生性靦腆的小男孩多了幾分好感,。果然不出所料,，勤奮、踏實的他在班中獲得了極好的人緣兒,。在期中考試評卷中,，他一直躲在辦公室的外緊張的等待著成績的揭曉。我發(fā)現(xiàn)時他說：“老師,，我想早一點證實我的感覺,！”當(dāng)?shù)弥约菏堑谌麜r，高興地一路小跑沖到小賣部里捧回三四顆糖果,，“老師,，謝謝你，我們一起祝賀!”那一刻,，我心中的陽陽多了一份爭勝好強,、自強不息。

2003年的11月的一天,，我和同事在陽臺上聊天,，無意中說到我還沒有吃飯。等到快上課的時間,，發(fā)現(xiàn)陽陽氣喘吁吁的跑過來,，手中的塑料袋子中兜住一碗窩子面和一雙一次性筷子?！袄蠋?，給！我走到你身旁無意中聽說你沒有吃飯,，怕你上課以后沒有時間去吃,！”他上氣不接下氣的說。望著他那汗津津的小臉,，我心中的陽陽多了一份體貼和懂事,！

2004年的寒假剛一過完，我發(fā)現(xiàn)陽陽上課有些萎靡不振,，上課老好走神兒,，我只想著可能是學(xué)生假期綜合癥的表現(xiàn),，再加上在提醒他時，他的態(tài)度是那樣的誠懇,，我也沒有過多地去說他,。后來我到外地去學(xué)習(xí)一個月，剛回來上第一節(jié)課,，就有同學(xué)舉報說他上課睡覺,。誰知道同學(xué)的話剛落地，陽陽忽地站起來,，破口大罵：“x x 他媽,，誰說老子在睡覺？”“你夠膽大的,，竟敢在課堂上罵人,！”我當(dāng)時火冒三丈地嚷道?！澳阋矂e管老子,，你也管不住老子！”陽陽滿臉通紅,，瞪著眼睛,，目光中透露著一股敵意.這時我的思維凝固了，這時我記憶中的陽陽嗎,？只記得當(dāng)時班中秩序比較混亂,，學(xué)生們紛紛指責(zé)他，在同學(xué)們的指責(zé)聲中,，他慢慢地低下了頭......,，下課后，陽陽來到我的辦公室,，"撲通"一聲跪在我的面前,，“老師，對不起,，我不知道我自己在干什么,，我怎么會罵你呢,？你知道嗎,。你是我心中最好的老師，你走的一個月中,，我是多想你,！可是，我昨晚覺都快三點了,，正睡得香,，有人在說我,，我很惱火，就控制不住自己的情緒,。老師,，我自己都不知道我在干什么，原諒我,，好嗎,？？”,，說完他哭得滿臉都是淚水,。望著孩子這樣的自責(zé)，我的心軟了,。后來他的父母來到了學(xué)校,，我才了解到一個我自己都無法接受的現(xiàn)實：陽陽的家庭經(jīng)濟比較富裕，父母都是做生意的,，平時對孩子也疏于照顧,，看到孩子成績還可以，一高興給孩子買了一臺電腦并裝了網(wǎng)線.剛開始孩子只玩一些小的游戲,，就在春節(jié),，他們兩個都沒有在家，孩子把一些在網(wǎng)吧中結(jié)識的好朋友帶到了家中玩游戲,。就這樣,，慢慢地陽陽迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，有時間我們沒有在家,，他一個人就可以玩?zhèn)€通宵,，而且性情大變，以前溫順乖巧而又爭勝好強的陽陽不見了,，在家中和父母頂嘴,，后來竟然和姐姐動粗，好一副誰說和誰來的架勢,。動不動就是決斗的,，動刀子的!這時我才明白，他為什么凌晨三點才睡覺,。接下來的情況更糟糕了,，曠課、打架,、上網(wǎng)吧,、公開和任課教師頂撞的事情屢屢發(fā)生在陽陽的身上，我擔(dān)心孩子怎么辦,，馬上就要上初中了,，如果以后再這樣,，今后路怎么走呀！,！

果然不出所料,，陽陽在上了初中之后，變得更加頑劣,，頭發(fā)染了好多中顏色,，整日曠課、打架,！網(wǎng)吧成了他的常去之地,，而且也學(xué)會了抽煙！后來聽說打群架而被開除了,，接著轉(zhuǎn)了好幾個學(xué)校,，就連鄉(xiāng)下的初中，封閉初中,，但都無濟于事,。再接著就聽說陽陽輟學(xué)了，后來到至今我沒有他的任何消息,，又一次碰到陽陽的父母,，得知他去打工了，但也沒有給家中打電話,，今天這個廠,，明天到那個廠....唉，看到家長無可奈何的表情,，我的心是酸楚的,，腦子的爭勝好強、溫順,、乖巧的陽陽在我的心中揮之不去.......

班中的劉其也是一名品德不錯的好學(xué)生,，可自從解除了網(wǎng)絡(luò)游戲之后，性情大變,，變得桀驁不馴,，脾氣十分的暴躁，一次,，把父母逼急了,，父親說了一句：“不學(xué)習(xí)，還不如去死了,！”“死就死,，你以為我不敢！”劉其憤憤的說道,。說完,，真的跑到房頂，從平房中跳了下去,，結(jié)果把小腿給摔斷了,，住了好長時間的醫(yī)院。

學(xué)生耀眼在日記中寫到：這次我又和父親吵架了,，我氣極了,，真的想和他動手拼了，但我打不過他,，后來在網(wǎng)吧中,，我看到我的敵人被我打得鮮血直流，尸體狼藉,，我高興極了,，滿眼都是我仇恨的人的鮮血和尸體，我感到有一種說不出的滿足感,，也許在網(wǎng)絡(luò)中我才能找到自己想要的......

湖南的一名學(xué)生無法從網(wǎng)絡(luò)中脫離開去,，整天生活在一個虛擬的世界中，最終接受不了現(xiàn)實的殘酷,，選擇了跳樓自殺......

誠然21世紀,，互聯(lián)網(wǎng)以強勁的勢頭掀起了全球信息革命的狂潮，把人們帶進了一個日新月異的網(wǎng)絡(luò)時代,。勢不可擋的網(wǎng)絡(luò)熱潮同時也涌入校園,，引起了廣大學(xué)生的極大興趣和踴躍參與。作為一種極具感染力的信息傳播工具,，網(wǎng)絡(luò)的影響力遠大于任何一種傳統(tǒng)教育手段,。我們應(yīng)看到：作為一種便捷的傳播手段，它對學(xué)校的教育產(chǎn)生了不可估量的影響,，這種影響既有積極的一面,，也有消極的一面，其中網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生品德形成的影響尤為突出,，一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對青少年產(chǎn)生負面的影響,，一不當(dāng)心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。

1,、妨礙小學(xué)生心理健康發(fā)展

小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育啟蒙期,，他們向往了解社會，同時對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇,，而虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)絡(luò)聊天讓他們找到發(fā)泄的地方，因為有些電腦游戲具有強烈的誘惑力和一定消極的誘導(dǎo)性，作為未成年人難以抵抗誘惑,。同時,，網(wǎng)絡(luò)可以讓他們不受現(xiàn)實生活中道德準則和社會規(guī)范的約束,在虛擬世界里一點點消磨著他們的意志,吞噬著他們的靈魂,讓一部分孩子丟失了自己.殊不知正是這造成了對這些年幼的孩子們在道德意識形態(tài)、價值觀的形成中產(chǎn)生一定消極的影響,。另外,，網(wǎng)絡(luò)有時還會誘發(fā)小學(xué)生的人格障礙，如攻擊型人格障礙,、退縮型人格障礙等,。網(wǎng)絡(luò)對自制力弱、性格孤僻,、度量太小的學(xué)生所產(chǎn)生的妨礙影響較大,。一些網(wǎng)絡(luò)游戲有吸引力的陷阱太多，學(xué)生一旦被“網(wǎng)住”,，往往會“誤入歧途”-----玩游戲或聊天,，上癮后必將影響正常的學(xué)習(xí)和課業(yè)。而有的性格孤僻的青少年在網(wǎng)上找到“知己”,，從而沉溺其中,，遠離周圍伙伴，變得更加孤僻,。并且,，網(wǎng)上聊天室中罵人的現(xiàn)象很多。小學(xué)生心理承受力和心理不成熟,，卻又好勝,，現(xiàn)時中的禮貌用語在網(wǎng)上有時便會變成一紙空談?？梢?，互聯(lián)網(wǎng)是不易控制的傳播不良文化的渠道之一。

2,、削弱小學(xué)生道德判斷力

通過問卷調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)有30.6％的學(xué)生并不認為“網(wǎng)上聊天時撒謊是不道德的”，有41.5％的青少年認為“偶爾在網(wǎng)上說說粗話沒有什么大不了”,，還有27.9％的人認為“在網(wǎng)上說什么都可以毫無顧忌”,。可以說,，當(dāng)學(xué)生們置身于網(wǎng)絡(luò)這個虛幻世界時,，他們會在一定程度上遠離現(xiàn)實世界。用一種虛幻的角色,、規(guī)范和道德要求來包裝自己,。而網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息及一些不健康,、不道德的東西，會在很大程度上影響他們的品德形成,。網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生道德弱化,，抱著網(wǎng)上沒有人知道我是誰的心理，讓他們?nèi)狈ι鐣?zé)任感,，為他們的成長帶來了不良的后果,。

綜合以上調(diào)查結(jié)果,，我認為：網(wǎng)絡(luò),，作為新的傳媒渠道，為小學(xué)生帶來了更加豐富多采的精神生活,。孩子們的道德品質(zhì)得到了更廣泛的引發(fā),。同時，也不可否認的,，因為小學(xué)生尚未形成成熟的世界觀和人生觀,，網(wǎng)絡(luò)對他們的影響遠遠超過對成年人的影響，網(wǎng)絡(luò)道德問題也日漸突出,。在這種背景下,，學(xué)校的德育工作呈現(xiàn)出新的特色，面臨著網(wǎng)絡(luò)的嚴峻挑戰(zhàn),，亟須應(yīng)對之策,。要解決這些問題，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對青少年的積極作用,，擯棄和遏制互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負面影響,，應(yīng)該做好以下工作：

一、加強校園網(wǎng)建設(shè),，營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)校要抓住網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生具有強烈吸引力的這一特點,，充分利用好、搞好校園網(wǎng)上的資源,，加強德育板塊建設(shè),，如反映學(xué)生身邊的事，最熱門的話題以及開辟學(xué)生悄悄話,、心理健康教育,、法制教育、主題活動,，或者把雷鋒,、賴寧等英雄人物的音容笑貌及其事跡展現(xiàn)在網(wǎng)站中；把國內(nèi)外優(yōu)秀的影視作品,、世界名著搬上網(wǎng)站,；在網(wǎng)上建立學(xué)生的作品展以及把教師制作的優(yōu)秀的課件搬上網(wǎng)站等，組織學(xué)生有目的的瀏覽。特別是要讓更多的學(xué)生參與到校園網(wǎng)建設(shè)當(dāng)中,，哪怕是一個小的動畫設(shè)計,，充分發(fā)揮他們的聰明才智。這些生動活潑,、富有特色的欄目,，將會把學(xué)校德育工作延伸到網(wǎng)上。對學(xué)生的品德形成施加正面引導(dǎo),，促進學(xué)生的品德向預(yù)期目標發(fā)展,。

二、當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)引路人,，構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)課堂

小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德缺乏認知,，一上網(wǎng)便會為所欲為，處于道德的任意狀態(tài),，從而容易滋生品德問題,。因此，計算機課上教師應(yīng)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)道德課程,，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)道德的行為規(guī)范,，強化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)道德的責(zé)任感，以此防范網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的道德認知,、道德情感,、道德行為產(chǎn)生的不良影響，促進學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成,。同時,，當(dāng)今學(xué)科整合教學(xué)之風(fēng)日漸強勁。各科教師都有著不可推卻的網(wǎng)絡(luò)德育任務(wù),，在學(xué)科教學(xué)中,，教師應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)德育與自身學(xué)科整合的課題研究。挖掘課堂中每一份網(wǎng)絡(luò)資源,，在向?qū)W生展示網(wǎng)絡(luò)知識的同時滲透網(wǎng)絡(luò)德育,。構(gòu)建綠色網(wǎng)絡(luò)課堂。

三,、重視校外網(wǎng)絡(luò)教育,，打造綠色網(wǎng)絡(luò)陣營

學(xué)生上網(wǎng)，大部分時間是在校外,。家庭,、社會同樣有不可推卸的責(zé)任。問卷結(jié)果顯示,，家長對學(xué)生上網(wǎng)進行指導(dǎo)的比例只有8.5％,，相當(dāng)?shù)?。學(xué)校應(yīng)通過家長學(xué)校、家長會,、家訪,、定期聯(lián)系等手段，和家長配合對學(xué)生進行教育,。家長也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生上一些青少年教育類網(wǎng)站,，作為對課堂知識的延伸和拓展。針對部分家長網(wǎng)絡(luò)知識教貧乏的情況,，學(xué)?？梢愿阋恍┒ㄆ诘募议L網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)活動。作為學(xué)校社區(qū)教育的又一道風(fēng)景線,。同時,，要加強社會管理,，規(guī)范網(wǎng)吧的經(jīng)營,。運用立法的手段規(guī)范其經(jīng)營，凈化社會網(wǎng)絡(luò)市場,，為孩子們的健康成長打造一個綠色網(wǎng)絡(luò)陣營,。

新的網(wǎng)絡(luò)時代，我們應(yīng)把握機遇,，因勢利導(dǎo),，開辟學(xué)校德育工作新局面，同時我們也在期盼一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間,，讓孩子們在這個綠色的環(huán)境中如魚得水地健康茁壯成長?。?SPAN lang=EN-US>