尊敬的王老師故去已經(jīng)十多年了，但是,，我總潛意識(shí)地覺得王老師的身影仍在眼前,，他還在不知疲倦地與友談心、與書相伴,、與詩交融,。

　　生于十林鎮(zhèn)操場(chǎng)村的王迪老師，自小酷愛詩歌創(chuàng)作,，在長達(dá)60余年的文學(xué)生涯中,，一直筆耕不輟。他早年就讀于張自忠將軍舊部張克俠將軍所辦的子弟學(xué)校，1947年畢業(yè)于鄧縣高中,。1948年秋參加南陽專署干校,，歷任學(xué)員、圖書管理員,、校部文書,，繼任南陽軍分區(qū)教導(dǎo)隊(duì)文書、管理員,、39師文工隊(duì)員,、見習(xí)宣傳干事、師報(bào)編輯,、師文教辦秘書兼語文教研組長,，隨軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)豫鄂皖贛湘粵桂滇諸地。1955年轉(zhuǎn)業(yè)后,，先后任中共思茅地委宣傳部文藝干事兼文聯(lián)(籌)秘書,，鄧縣文化館文藝編輯、館長,，鄧縣作協(xié)主席,、老年書畫研究會(huì)秘書長和覽秀亭詩社社長等。他在寫詩填詞的過程中,，先后結(jié)識(shí)了胡風(fēng),、秦牧、臧克家,、田間,、徐遲等中國文學(xué)界中叱咤風(fēng)云的眾多泰斗，受到了他們的關(guān)懷,、舉薦和好評(píng),。王老師的代表詩作《八千里路云和月》組詩，波瀾壯闊,，氣勢(shì)如潮,，初讀好似千軍在拼殺，再讀猶如萬馬在奔騰,。這首膾炙人口的上乘詩文,，不僅在當(dāng)時(shí)的整個(gè)文壇引起較大轟動(dòng)，而且還深深地影響了幾代人,。

　　在與王老師多年的交往中,，我學(xué)到了許多做文、做人和做事的道理,。

　　王老師為人隨和熱情,，沒有文學(xué)大師的架子,。記得第一次慕名拜訪他時(shí)，文化館那狹窄的房間里,，床連鍋,，鍋連床，來客幾乎沒有站立的地方,，只好坐在床鋪上,，屋里看不到什么值錢的家具，滿眼都是一摞一摞的報(bào)紙,、雜志和書籍,。王老師跑來跑去，一會(huì)兒給客人拿水果飲料,，一會(huì)兒給客人遞煙倒茶,，熱情很快驅(qū)散了我們的陌生感,，拉近了雙方的距離,，告辭出來后，同行的一位朋友感慨地說：“王老師這么大的名氣,，原以為見小字輩會(huì)嗯呀嗨呀擺譜兒,，拿架子，誰知這樣和藹可親,，不愧是一位長者和良師,。”

　　1993年以前，我在張村鄉(xiāng)政府工作,。一天,，一位高中剛畢業(yè)的小青年去找我，見面就說：“是王迪老師讓我來的,。”說著,，掏出一封信。我接過一看,，王老師在信中詳細(xì)介紹了青年人的住址,、愛好、學(xué)歷和目前的狀況,，建議我們多在一起交流切磋,，取長補(bǔ)短?？赐晷藕?，我猜測(cè)青年人一定是王老師的什么親戚，要不老人家怎能花費(fèi)寶貴時(shí)間寫近兩頁的推薦文字呢,。誰知,，經(jīng)過攀談，得知這位年輕人一不和王老師沾親，二不帶故,，也是第一次上門拜訪他,，老人家考慮到他家離縣城幾十里地，往來要花不少路費(fèi),，就建議他找我多學(xué)多議多商量,。在王老師的指點(diǎn)下，小青年進(jìn)步很快,，前幾年在北京打工時(shí),，發(fā)表了許多散文和詩歌，去年又被北京一家雜志社聘為編輯,。像小青年這樣的事例我遇到過幾次,，經(jīng)王老師推薦找我的文學(xué)愛好者有張村的、十林的和趙集的,，盡管有些同志在以后的經(jīng)濟(jì)大潮中逐漸遠(yuǎn)離了文學(xué),，但在言談舉止中，仍然對(duì)王老師當(dāng)年熱情待人的態(tài)度記憶猶新,，念念不忘,。

　　王老師詩文在河南乃至全國獨(dú)居上游，但他從沒有放棄過孜孜追求,。古人云：“在心為志,，發(fā)口為言，言之美者為文,，文之美者為詩,。”王老師的詩歌題材廣泛，形式富于變化,，但無論什么題材,，哪種形式，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：去雕飾,，不矯情,，以情感之美和感悟之深去打動(dòng)讀者和教育讀者。他常說,，當(dāng)前,，我國通過改革開放進(jìn)入了一個(gè)欣欣向榮的發(fā)展時(shí)期，我們要抓住機(jī)遇,，汲取傳統(tǒng)與外來營養(yǎng),，展開藝術(shù)的想象力，煥發(fā)藝術(shù)的創(chuàng)造力,，努力創(chuàng)作出更多無愧于歷史和時(shí)代的優(yōu)秀作品,。他是這樣說的,，也是這樣做的。他在構(gòu)思《南天義師圖》《汲灘這方沃岸》《西安紀(jì)行》《鄧州頌》《香港回歸》《題南水北調(diào)西氣東送》等組詩過程中,，深入觀察,，勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造屬于他自己的詞匯和語言,。有一次,，我和幾個(gè)文友去看他，王老師剛剛創(chuàng)作一首新詩,，一見我們光臨,，高興地拿起詩稿讓大家輪流傳看，并指定一位文友高聲朗誦,，讓眾人評(píng)議,。王老師半瞇縫著眼睛，一直聽到第三遍,，他突然打個(gè)手勢(shì)說：“停停停,，我已經(jīng)覺察出有兩個(gè)地方需要重新斟酌。”我們根據(jù)他的指點(diǎn),，仔細(xì)審視原來的詞匯并不覺得有什么問題,。針對(duì)我們的不解,，王老師一一分析,，填入新的詞匯，確實(shí)使原詩錦上添花,，對(duì)于他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神,，我們肅然起敬。

　　王老師為鄧州文壇留下了一座不朽的豐碑,。他從文化館館長的位置上退下來后,，被選為作協(xié)主席，肩負(fù)起組織培訓(xùn)文學(xué)鄧軍,、打造精品,、建設(shè)鄧州文化名市的重?fù)?dān)。王老師不負(fù)眾望,，以市文聯(lián)主辦的《穰原》雜志為陣地,，關(guān)心、愛護(hù)和熱心培養(yǎng)文學(xué)青年,，為使中青年文學(xué)愛好者少走彎路,，盡快提高創(chuàng)作水平，無論大會(huì)小會(huì)或個(gè)別交談,，總是循循善誘,、不厭其煩地講解應(yīng)該學(xué)什么,、寫什么、如何寫,，盡力把自己從實(shí)踐中摸索出來的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳給后人,。他勸人好好學(xué)習(xí)馬列、深入觀察生活,、樹立革命的人生觀,，要求每一位作者人和文并進(jìn)。他關(guān)注新人,、扶持新人,、激勵(lì)新人，盡管他已是古稀高齡,，還堅(jiān)持戴著老花鏡,，認(rèn)真閱讀青年人的作品，既給予熱情指導(dǎo),，又給予精神鼓勵(lì),，促使文學(xué)新人不怕挫折、不怕艱難,，堅(jiān)持不懈地寫下去,、干下去。在他的指導(dǎo)下,，鄧州詩壇新人輩出,，佳作頻頻，許多作者在全國文壇嶄露頭角,。

　　一榻清風(fēng)樹葉舞,，半窗明月墨花香。王老師雖離我們而去,，但他的名字將與他的作品永遠(yuǎn)留在世人的心中,。