“崇德尚賢,，好!筆法流暢,，氣韻連貫，遒勁有力,，氣勢(shì)雄強(qiáng),。”3月24日，在張樓鄉(xiāng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)分會(huì)的展廳內(nèi),，走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的南陽(yáng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)的書(shū)法家們,，正在揮毫潑墨，讓師生不斷地喝彩叫好,。這是張樓鄉(xiāng)分會(huì)自去年成立以來(lái),，又一次迎來(lái)南陽(yáng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)聯(lián)合我市書(shū)協(xié)專(zhuān)家在學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的一個(gè)場(chǎng)景,。

　　書(shū)法家們?cè)谠撪l(xiāng)中心校的書(shū)法展廳,，觀看了師生書(shū)法展，肯定了我市書(shū)法教學(xué)取得的成績(jī)后,，各位書(shū)法家從書(shū)法練習(xí),、書(shū)法技法、書(shū)法創(chuàng)作等方面，談了各自學(xué)習(xí)書(shū)法的體會(huì),。

　　南陽(yáng)市書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席,、秘書(shū)長(zhǎng)馬紹堂表示，如何在新形勢(shì)下通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)進(jìn)行社會(huì)主義美育教育,，是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)文藝工作者座談會(huì)上所提出的,。書(shū)法教育已列入中小學(xué)教學(xué)課程，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，普及書(shū)法教育責(zé)任重大,。南陽(yáng)市書(shū)協(xié)愿與各級(jí)書(shū)法團(tuán)隊(duì)、學(xué)校密切聯(lián)系,，不斷讓書(shū)法教育在中小學(xué)階段生根發(fā)芽,。

　　郝全成老師談到，書(shū)法教育要從孩子抓起,，從楷書(shū)抓起,，注重傳統(tǒng)文化的熏陶。他對(duì)張樓鄉(xiāng)的書(shū)法教育平臺(tái)表示肯定,。只要運(yùn)用好這個(gè)平臺(tái),，就一定有助于把書(shū)法教育做好。

　　學(xué)書(shū)法,、懂書(shū)法,、練書(shū)法，必須要把握好七種能力,，觀察分析能力,，可以使我們理念清晰，把握重點(diǎn);線條的掌控能力,，體現(xiàn)的是動(dòng)手勤練;字法的把握能力,，靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)培養(yǎng);空間的設(shè)計(jì)能力，靠的是多讀多理解;章法設(shè)置能力,，是書(shū)法的整篇布局設(shè)計(jì),，還得靠修養(yǎng)和實(shí)踐;創(chuàng)作能力是對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的綜合考察;原創(chuàng)能力是學(xué)書(shū)法的最高境界，開(kāi)宗立派,，成一代新風(fēng),。史煥全老師的理論指導(dǎo)，讓在座的書(shū)法愛(ài)好者茅塞頓開(kāi),。

　　“學(xué)習(xí)書(shū)法必需取法經(jīng)典,、根植傳統(tǒng)，在選擇字帖上,，必須是經(jīng)得起歷史沉淀的經(jīng)典法帖,，才能少走彎路;定下字帖,，必須持之以恒，一家一帖吃透練熟,，然后旁征博引,，多體外展，相互滋養(yǎng),。”張青山老師對(duì)經(jīng)典傳統(tǒng)法帖推崇備至,。

　　“張老師，您幫我看看我臨寫(xiě)的張猛龍碑,，下一步如何改進(jìn)?”

　　“史老師，我準(zhǔn)備好的兩幅要應(yīng)征中書(shū)協(xié)展覽的作品,，請(qǐng)您指導(dǎo)一下,。”

　　“您好，全成老師,，我家孩子練書(shū)法已經(jīng)兩年了,，您看看，能否可以換字體了”

　　在作品點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，參會(huì)書(shū)法愛(ài)好者,，紛紛拿出自己帶來(lái)的作品，讓老師們指點(diǎn),、評(píng)講,，以提出更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　四位老師,，毫不保留,，有求必應(yīng)，從筆畫(huà)的用筆,、字體的結(jié)構(gòu),，到通篇章法的疏密長(zhǎng)短、虛實(shí)收放,，再到墨法氣韻,、神采格調(diào)等，他們舉實(shí)例,，引用經(jīng)典故事和優(yōu)秀作品,，親自揮筆、一點(diǎn)一劃地演示,，不厭其煩地釋疑解惑,。

　　“我一直練習(xí)蘇東坡書(shū)體，自己感覺(jué)寫(xiě)得還像點(diǎn)樣子,。今天聽(tīng)了史老師的點(diǎn)評(píng),，才恍然大悟,。這使我以后學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確，方向更清晰,，也增添了我學(xué)好書(shū)法的信心,。”書(shū)法愛(ài)好者張先生在點(diǎn)評(píng)后很是感觸。

　　名家墨寶書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié),，把本次活動(dòng)推向了高潮,。不管哪一位書(shū)家，只要提筆蘸墨,，“崇拜者”們就圍攏過(guò)來(lái),，靜靜地凝神觀看，或拿出相機(jī)拍下精彩瞬間,，或掏出手機(jī)錄下?lián)]毫的全過(guò)程,。

　　“功崇惟志，業(yè)廣惟勤,。張老師的隸書(shū)非常蒼勁,，方圓筆法結(jié)合得恰到好處。”

　　“郝老師的這篇‘惠風(fēng)和暢’行楷作品,，靈活流暢,，一氣呵成，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，我以后在寫(xiě)字時(shí)一定要克服遲滯的壞習(xí)慣,。”

　　“馬老師的篆書(shū)，沉穩(wěn)蒼勁,，筆法嚴(yán)謹(jǐn)而不失法度,，章法依據(jù)傳統(tǒng)又自出新意,，我非常喜歡他的作品,。”

　　師生們興高采烈,，議論紛紛,。

　　“在市書(shū)法家協(xié)會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們鄉(xiāng)從領(lǐng)導(dǎo)到群眾,，從教師到學(xué)生,，都對(duì)書(shū)法這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不斷掀起了學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮,。今天的四位書(shū)法家,，都是南陽(yáng)市域內(nèi)書(shū)法界的領(lǐng)軍人物，能來(lái)到我們鄉(xiāng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，讓我們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)和教學(xué)上方向明確,，思路清晰了。”該鄉(xiāng)黨委書(shū)記崔繼棟說(shuō),。