本網(wǎng)訊 （通訊員 龐志宇 肖 波）“經(jīng)過一段時間實踐,，‘跨校走教’完全改善了薄弱學(xué)校,、薄弱學(xué)科教師資源缺乏的問題，讓每一位學(xué)生充分享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時,，也提高了教育教學(xué)質(zhì)量。”日前,，龍堰鄉(xiāng)中心校校長唐躍杰談起在該鄉(xiāng)推廣的“跨校走教”教學(xué)機制時,，很是高興。
      為應(yīng)對農(nóng)村師資緊缺特別是薄弱小學(xué)體育,、音樂,、美術(shù)等教師師資嚴重不足、教師兼課現(xiàn)象較多,、學(xué)生享受不到優(yōu)質(zhì)教育資源的現(xiàn)狀,，今年以來，龍堰鄉(xiāng)提前制定方案,，細化工作措施,，積極探索實施學(xué)區(qū)內(nèi)特長教師“跨校走教”的新路子，扎實開展特色小規(guī)模學(xué)校教育教學(xué)活動,，將“學(xué)校人”變?yōu)?ldquo;學(xué)區(qū)人”,，4個學(xué)片的56名特長老師為全鄉(xiāng)4700余名小學(xué)學(xué)生教授體育,、音樂、美術(shù)等知識,，這些科學(xué),、均衡、人文,、靈活的教學(xué)機制,，盤活了教師隊伍豐富的人才資源和內(nèi)生動力，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。