鄧州網(wǎng)訊 “我是文化戰(zhàn)線上的一名老兵,，在上班期間，就對(duì)書法接觸多,。常說(shuō)文化站人要做到‘吹拉彈唱,、打球照相、書畫文章,、迎來(lái)送往’的全面技能,。”日前，在小楊營(yíng)鎮(zhèn)楊莊村,，正在炎熱的樹蔭下給孩子們上書法課的楊建然說(shuō),。

早聽說(shuō)，小楊營(yíng)鎮(zhèn)有位退休干部,，義務(wù)利用節(jié)假日給本村的孩子們教授書法,，受到遠(yuǎn)近群眾的一致好評(píng)，今日鄧州慕名前來(lái)采訪,。

楊建然義務(wù)教書法不只是個(gè)人對(duì)書法的愛好和對(duì)傳承文化的推崇與弘揚(yáng),，一個(gè)更直接的原因是：近十年來(lái)，智能手機(jī)的普及,，在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí),，也帶來(lái)一定的弊端,。最明顯的是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。年輕的父母外出打工,，孩子交給爺爺奶奶,，因?yàn)槟隁q和精力的原因，疏于管理,，孩子玩手機(jī)上癮,、耽誤了學(xué)習(xí)，影響了視力,。

“讓孩子培養(yǎng)一種良好的興趣愛好，對(duì)于改變他們不好的習(xí)慣很有幫助,。”楊建然說(shuō),，本村的一位親戚首先把孫子孫女送來(lái)，讓我利用節(jié)假日給孩子們教書法,，已經(jīng)退休在家,，妻子兒女都在鄭州，義務(wù)教孩子寫字,，楊建然欣然應(yīng)允,。

從平時(shí)的周末，到寒暑假,，從本村的孩子到鄰村的孩子,。慢慢，前來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多,。無(wú)論誰(shuí),，只要來(lái)，楊建然都盡全力義務(wù)服務(wù),。問(wèn)起為何不收費(fèi),，他說(shuō)，我是國(guó)家退休干部,，每月三四千的工資,，夠我生活了。

“老師講得真好!”“老師免費(fèi)給孩子們講書法課,，很有奉獻(xiàn)精神,。”“老干部帶著孩子們學(xué)書法，滿滿正能量,。”……送孩子來(lái)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)們交流的話語(yǔ)間,，都是贊賞和感謝。

一位不愿透露姓名的家長(zhǎng),，講了一個(gè)故事,。有一個(gè)叫秦浩雄的學(xué)生,，從初中就跟著楊老師學(xué)書法。之前,，成績(jī)不好,，并且學(xué)習(xí)態(tài)度也很差，學(xué)習(xí)不專心,、坐不住,。兩年的書法學(xué)習(xí)，字進(jìn)步很大,，人見人夸,，孩子信心倍增，練字一坐6個(gè)小時(shí),，都沒問(wèn)題,。慢慢地，秦浩雄在文化課的學(xué)習(xí)上也可以專心致志了,，成績(jī)直線上升,，去年中考順利地考上了一高中。

盡管已經(jīng)立秋,，但是屋里屋外依然酷熱難耐,，樹蔭下稍有涼風(fēng)，稍一動(dòng)依然滿身是汗,。楊建然全然忘記這些,，收集來(lái)的破舊黑板上，他一點(diǎn)一橫,、一撇一捺,，一絲不茍，不厭其煩的為孩子們講解,、示范,、手把手地教。汗水流到臉上,，他用手摔一把,，繼續(xù)。

孩子們好像被老師的行為感動(dòng)了,，他們一個(gè)個(gè)絲毫也不被炎熱所動(dòng),，都專心致志的認(rèn)真練習(xí)，時(shí)而與同學(xué)互動(dòng),，時(shí)而拿作業(yè)到楊建然跟前請(qǐng)教,。濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，早把酷暑和知了的吵鬧聲趕到了九霄云外。

“我來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)月了,，楊老師很認(rèn)真也很嚴(yán)格,，所以我的鋼筆字才有這些進(jìn)步。過(guò)了暑假,，我要開始毛筆字的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取春節(jié)時(shí)，把我家的對(duì)聯(lián)都寫了,。”五年級(jí)學(xué)生楊毅軒,，滿懷信心地告訴記者?？粗淖?，確實(shí)比同齡人要工整美觀很多。

了解中得知,，楊建然義務(wù)教書法這些年,，學(xué)生最多時(shí)能達(dá)到近30人。他一個(gè)人不僅招呼教學(xué),，還為孩子們燒水、涼茶,。小小的電熱壺,，一刻也不停歇。怕年齡小的孩子燙著,，他總是在涼好后再喊孩子過(guò)來(lái)喝,。

問(wèn)楊建然，義務(wù)教書法有無(wú)不愉快的事情,，他淡然一笑：做任何事情,，都是“一人難稱十人心”，個(gè)別人難理解我“全義務(wù)”,，說(shuō)我“露啥能哩”,，那是世界觀不同，我不祈求人人都能理解我,。

“學(xué)生來(lái)上課時(shí)，從家里帶來(lái)母親新蒸的幾個(gè)饅頭,，或是一把蔬菜，也或是一兜紅薯,，都讓我深深的感到欣慰,。我不缺這些，但這些是學(xué)生和家長(zhǎng)的心意，也是對(duì)我的理解和支持,。”說(shuō)這話時(shí)楊建然眼里有閃閃的光華,。

從學(xué)生的口中得知，近期鄧州,、南陽(yáng)都有中小學(xué)生書法比賽,，楊建然正在為部分學(xué)生強(qiáng)化輔導(dǎo)，備戰(zhàn)比賽,。

時(shí)近傍晚,，楊建然的課程也接近結(jié)束，他給學(xué)生們留下了書面作業(yè),，鼓勵(lì)孩子們回家后認(rèn)真練習(xí),。“今天下午我們主要是硬筆書法，以后,，我們的書法課堂內(nèi)容會(huì)涉及軟筆,、簡(jiǎn)筆畫等多樣化課程，讓書畫這門藝術(shù)潤(rùn)澤童心,，為孩子健康成長(zhǎng)助力,。”楊建然說(shuō)。