鄧州網(wǎng)訊 為推動(dòng)多文本閱讀教學(xué)實(shí)踐的深入開展，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng),，4月10日,，由教體局基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦、市城區(qū)一小承辦的“小學(xué)語文多文本閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的課例研討會(huì)”在市城區(qū)一小學(xué)校召開,。

活動(dòng)中,，城區(qū)一小青年教師喬婷婷、張聰做了精彩課例展示,。她們從單元語文要素導(dǎo)入,，引出議題，依托學(xué)習(xí)任務(wù)群,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)真情境,，通過方法引領(lǐng)、小組合作,，搭建學(xué)習(xí)支架,，有效組織教學(xué)。課后,，還進(jìn)行了說課評(píng)課環(huán)節(jié),，就教學(xué)中存在的問題和困惑進(jìn)行了交流。

教研室教師李海靜作了《多文本閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)》的報(bào)告,。她結(jié)合實(shí)際案例,，告訴老師們學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用,，要遵循三大邏輯，解決三大難題,，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽嘗試,，勇于實(shí)踐。

“此次研討會(huì),，讓與會(huì)教師深刻認(rèn)識(shí)到多文本閱讀教學(xué)的重要性和價(jià)值。在今后的工作中,，全體教師繼續(xù)對(duì)多文本閱讀教學(xué)進(jìn)行持續(xù)深入的學(xué)習(xí)和研究,，努力探索高質(zhì)量的多文本閱讀課，全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng),。”城區(qū)一小負(fù)責(zé)人說,。