鄧州網(wǎng)訊  2007年,，市職業(yè)教育中心畢業(yè)生成了企業(yè)的“香餑餑”,。5月28日,，深圳創(chuàng)維集團(tuán)派專人奔赴鄧州市接走了該校計(jì)算機(jī)和電子電器專業(yè)首批60余名畢業(yè)生；6月23日,，蘇州華碩集團(tuán)又將鄧州市職教中心200余名畢業(yè)生安置到集團(tuán)本部上班。緊接著,，廣州華必信集團(tuán),、溫州人本集團(tuán)、深圳富士康集團(tuán),、東莞愛譜斯精密模具有限公司等企業(yè)接踵而來……今年的畢業(yè)生,，已全部被企業(yè)接收。與此同時(shí),，“秋季開始新生全免費(fèi)入學(xué)”的消息也不脛而走,，一時(shí)間，到鄧州市職教中心咨詢報(bào)名的人絡(luò)繹不絕,。

僅在三年前,，這所學(xué)校還處在“招不來新生、留不住學(xué)生,、送不出畢業(yè)生”的尷尬境地,，現(xiàn)在怎么出現(xiàn)了擠著來、搶著要的局面了呢,？日前,，記者走進(jìn)鄧州市職教中心，通過深入走訪,，揭開了該校成功嬗變的謎底,。

謎底之一：永不止步的發(fā)展

“我們的目標(biāo)是盡快做大做強(qiáng)，將學(xué)校打造成鄧州市名副其實(shí)的‘職教航母’,！”―――王維

鄧州市職教中心的前身是鄧州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)，自1983年成立之后走過一段平穩(wěn)發(fā)展之路,，進(jìn)入上世紀(jì)90年代后期,，學(xué)校在職業(yè)教育不景氣的大環(huán)境中舉步維艱，生源不足,、就業(yè)無門,、資源匱乏、惡性競(jìng)爭(zhēng)等制約了鄧州職業(yè)教育發(fā)展,。2003年,，鄧州市一職高曾一度出現(xiàn)僅存兩個(gè)專業(yè)、在校生不足200人的困頓局面,。

2005年初,，新任學(xué)校黨總支書記、校長(zhǎng)王維被推至職業(yè)教育的風(fēng)口浪尖，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì),，熟悉職業(yè)教育的他卻堅(jiān)信,，“發(fā)展就是硬道理”。上任伊始,，他便帶領(lǐng)班子成員主動(dòng)出擊：深入研究國家政策,，全面分析鄧州職教發(fā)展現(xiàn)狀，精心醞釀?wù)相囍萋毥藤Y源,，積極向市教育局建言獻(xiàn)策,，努力找尋一條快速推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，更好服務(wù)本市和周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子,。2005年10月,，一直關(guān)注和支持職業(yè)教育發(fā)展的鄧州市委、市政府在鄧州市一職高的基礎(chǔ)上,，整合一職高,、趙集職高、林扒高中,、桑莊高中等四所公辦學(xué)校,，成立了鄧州市職業(yè)教育中心，使其成為鄧州市規(guī)模最大,、專業(yè)最多,、師資力量最強(qiáng)、教學(xué)及實(shí)習(xí)設(shè)施齊全的中等職業(yè)學(xué)校,。

隨著學(xué)校的發(fā)展,，“努力做大做強(qiáng)，把學(xué)校打造成鄧州市的職教航母”迅速成為中心領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同奮斗目標(biāo),。

瞄準(zhǔn)目標(biāo),，他們開始了鍥而不舍的努力。中心副校長(zhǎng)告訴記者：“職教中心成立之后我們更忙了,。為抓管理,，我們想辦法、擬方案,、定制度,；為使學(xué)校上規(guī)模、上檔次,，我們跑資金,，要項(xiàng)目，爭(zhēng)取各方面的支持,，有時(shí)一連幾個(gè)星期都是吃住在校,?！?SPAN lang=EN-US>

精誠所至，金石為開,。2006年,，在鄧州市職教中心成立一年之際，通過鄧州市委主要領(lǐng)導(dǎo)的牽線搭橋,，中心先后與河南省3所知名職教大中專院校達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,，聯(lián)合開設(shè)了電子信息與工程技術(shù)、工民建,、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造,、印刷技術(shù)、印刷圖文信息等5個(gè)專業(yè),，兩年招收學(xué)生600余人,。均培養(yǎng)成為國家緊缺的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才,。目前,，中心開設(shè)專業(yè)達(dá)12個(gè)，教學(xué)班增至41個(gè),，在校生2600余人,。與兩年前相比，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)種類,、班級(jí)數(shù)量,、在校生人數(shù)等的全面翻番。

2007年春季,，中心招生工作實(shí)現(xiàn)開門紅,，招收涉及計(jì)算機(jī)、模具,、會(huì)計(jì)電算化三個(gè)專業(yè)新生108人,；3月，中心主動(dòng)工作,，積極協(xié)商,，使鄧州市成人中專4個(gè)教學(xué)班近百名師生，部分并入職教中心,；4月底，中心投資60余萬元購進(jìn)數(shù)控機(jī)床等設(shè)備,，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備達(dá)1300余臺(tái)（套）,，總投資近600余萬元；5月,，中心四個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）全部被我市教育局作為2007年中央財(cái)政支持的職教實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)備選項(xiàng)目,，向上級(jí)推薦,。

謎底之二：以市場(chǎng)需求為“風(fēng)向標(biāo)”

“市場(chǎng)導(dǎo)向即是學(xué)校的航向，職業(yè)學(xué)校要發(fā)展務(wù)必要學(xué)會(huì)‘看風(fēng)使舵’,?！报D――王維

在鄧州市教育界，王維是較早接觸職業(yè)教育的校長(zhǎng)之一,，多年的思索和探索,，使他積累了豐富的職業(yè)教育管理經(jīng)驗(yàn)。他深諳,，職業(yè)教育的核心是就業(yè)教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才只有實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，才能使職業(yè)教育永葆青春活力的道理,。自2005年以來,，鄧州市職教中心把調(diào)研與分析市場(chǎng)需求工作提到了重中之重，廣泛收集社會(huì)對(duì)技術(shù)工人需求的各種信息,，定期派人到企業(yè)調(diào)研,，組織人事、勞動(dòng),、企業(yè)聯(lián)誼會(huì),，了解市場(chǎng)用工信息，做出人才需求預(yù)測(cè),，把市場(chǎng)與企業(yè)之需作為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”,，作為調(diào)整專業(yè)設(shè)置的依據(jù)。

2005年,，當(dāng)“數(shù)控技術(shù)”在大多數(shù)老百姓心目中還是一個(gè)陌生名詞的時(shí)候,，中心就開設(shè)了“數(shù)控操作技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)，引來了一股數(shù)控專業(yè)招生熱潮,；2006年,，中心又根據(jù)對(duì)中東部和本地經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，依據(jù)市場(chǎng)需求,，重新調(diào)整了專業(yè)設(shè)置,，淘汰了一批過時(shí)的專業(yè)，加強(qiáng)了模具設(shè)計(jì)與制造,、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造,、數(shù)控技術(shù)、電子與自動(dòng)化技術(shù)等熱門專業(yè)建設(shè),，使專業(yè)調(diào)整成為發(fā)展的保證,，拉動(dòng)了職業(yè)教育的新增長(zhǎng)。

對(duì)于鄧州市職教中心專業(yè)設(shè)置調(diào)整前后的變化,，中心教師這樣描述：“過去是蒙著頭干,，專業(yè)設(shè)的不少,，但不對(duì)路，學(xué)生畢業(yè)了沒人要,，出了力,，毀了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)生越來越少?，F(xiàn)在專業(yè)是熱門,，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就被用人單位預(yù)定一空，生源越來越多,，教師也越來越有干勁,！”有一組數(shù)字可以充分說明這一點(diǎn)：2004年，鄧州市職教中心招收新生380人,；2005年招收860人,；2006年，入學(xué)新生達(dá)到1320人,。

謎底之三：以質(zhì)量求生存,、求發(fā)展

“讓學(xué)生掌握一門精湛的專業(yè)技能，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),，是鄧州市職教中心對(duì)學(xué)生的承諾,，也是鄧州市職教中心人的追求?！报D――王維

“技能面前沒有差生”,。針對(duì)職校招收學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的情況,，鄧州市職教中心站在服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展的高度,，狠抓辦學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，讓學(xué)生掌握一門精湛的專業(yè)技能,，成為社會(huì)的有用之才。為此,，中心打破舊的教學(xué)框架,，另辟捷徑，實(shí)行文化課,、專業(yè)理論課,、專業(yè)實(shí)踐課的比例為3：3：4的課時(shí)計(jì)劃，剔除了統(tǒng)編教材中的繁難偏舊,，增加了新型實(shí)用內(nèi)容,。在課堂教學(xué)過程中，“緩解學(xué)科坡度,，拓寬知識(shí)廣度,，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)熟練度”；在訓(xùn)練上緊扣學(xué)生實(shí)際自主命題,，讓學(xué)生找回自信,，逐步對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；在學(xué)生考核上,，實(shí)行專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐分開考評(píng),。

為了使學(xué)生的專業(yè)理論、專業(yè)技能更加扎實(shí)過硬,，更貼近企業(yè)的用工實(shí)際,，學(xué)校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定都力爭(zhēng)做到邀請(qǐng)聯(lián)辦企業(yè)有關(guān)人員參與，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，適時(shí)對(duì)照監(jiān)督,。學(xué)生專業(yè)技能考核過程也邀請(qǐng)聯(lián)辦企業(yè)參與，確保學(xué)生所學(xué)即企業(yè)所需,，使學(xué)生一畢業(yè)就能輕松勝任崗位工作,。此外，中心還堅(jiān)持開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué),，把來自合作企業(yè)的規(guī)章制度,、崗位職責(zé)、企業(yè)理念等編入課程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前教育,，促進(jìn)學(xué)生理想和企業(yè)理念的趨同，推進(jìn)校園文化和企業(yè)文化的交融,，使學(xué)生在校之時(shí)就形成職業(yè)意識(shí),，適應(yīng)就業(yè)崗位需要。

為保證教學(xué)質(zhì)量,，中心計(jì)劃在“十一五”期間全校教師均要參加一次國家或者省級(jí)統(tǒng)一舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn),。2005年、2006年兩年,，中心精心選聘26名本科優(yōu)秀畢業(yè)生從事專業(yè)課教學(xué)工作,。目前中心65％以上的專業(yè)課教師都已取得了高級(jí)專業(yè)技能證書。中心推行“學(xué)徒制”,，定期選派專業(yè)課教師到企業(yè)學(xué)習(xí),，由高級(jí)技師進(jìn)行專門輔導(dǎo)。依據(jù)“雙師型教師成長(zhǎng)計(jì)劃”,，今年,，該中心又選派28名教師暑假赴聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)實(shí)習(xí)，以使之盡快成為“雙師型”教師,。目前,，中心教職工總數(shù)已達(dá)192人,，專職教師156人，“雙師型”教師就有60余位,。

過硬的教學(xué)質(zhì)量促成了中心的悄然變化,，在短短的兩年間，中心就業(yè)安置從過去四處奔走聯(lián)系企業(yè)安置學(xué)生,，變?yōu)楝F(xiàn)在足不出戶篩選更適合學(xué)生就業(yè)的企業(yè),。2006年，在用人單位于廣州市組織的一次大型招聘會(huì)上,，畢業(yè)生師巖一枝獨(dú)秀,，在多達(dá)4000余名大、中專學(xué)生參加的競(jìng)聘中以面試第一,、綜合第二的成績(jī)勝出,，被香港房地產(chǎn)代理管理局錄用，成為僅有的三名幸運(yùn)兒之一,。就在記者采訪期間,，2006年“挖走”50名畢業(yè)生的深圳國普托威電子有限公司人事部連續(xù)發(fā)來傳真，希望學(xué)校設(shè)法組織一批在校生利用暑期到該公司頂崗實(shí)習(xí),，月薪不低于1500元,。

謎底之四：創(chuàng)新是中心發(fā)展的“加速器”

“只有創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，唯有不斷創(chuàng)新才能不斷發(fā)展,。組織學(xué)生半工半讀‘頂崗實(shí)習(xí)’,、實(shí)施‘就業(yè)跟蹤’服務(wù)是當(dāng)下職校發(fā)展的必由之路?！报D――王維

在鄧州市職教中心新生接待處,，一位咨詢后的家長(zhǎng)非常高興：“真沒想到，讓孩子到職教中心上學(xué),，不僅能學(xué)到一門扎實(shí)技術(shù),，找到一份好工作，而且在校三年不用花家里一分錢,?！边@是鄧州市職教中心嘗試走學(xué)生半工半讀“頂崗實(shí)習(xí)”之路所帶來的新變化。

鄧州市職教中心在校生大部分為農(nóng)村學(xué)生,，不少家庭經(jīng)濟(jì)困難,。為解決這一問題，自2006年以來,，學(xué)校面向廣大農(nóng)村貧困學(xué)生實(shí)施了許多招生優(yōu)惠政策,，“先入學(xué)，后交費(fèi)”、“特困生免學(xué)費(fèi)”等,。雖然在實(shí)施一項(xiàng)項(xiàng)“助學(xué)扶困”措施的同時(shí),，學(xué)校自身也增加許多壓力，但校長(zhǎng)王維告訴記者,，中心決定從今年秋季起,，實(shí)行新生“零費(fèi)用”入學(xué)，這雖然給學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)帶來很大壓力,，但更增添了學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。他說,，學(xué)生在校期間費(fèi)用有兩部分：一是學(xué)費(fèi),，二是生活費(fèi)。國家對(duì)職校生資助金的發(fā)放完全解決了學(xué)生的學(xué)費(fèi)問題,；中心組織一二年級(jí)在校生利用暑期到校企合作單位進(jìn)行勤工儉學(xué),，在第三年到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力,，又可全部解決學(xué)生上學(xué)期間的生活費(fèi)用問題,。近日，中心參加2007年度“頂崗實(shí)習(xí)”和暑期勤工儉學(xué)的400余名二,、三年級(jí)學(xué)生即將成行,。實(shí)習(xí)期間月工資均在1500元以上。

為確保始終處于良性發(fā)展軌道,，該中心實(shí)施“就業(yè)跟蹤”服務(wù),、為學(xué)子提供終生“呵護(hù)”。中心對(duì)每一位學(xué)生做到“四個(gè)一”,，即一個(gè)承諾―――學(xué)校100％為學(xué)生安置工作,，三年內(nèi)免費(fèi)再上崗；一張名片―――要給學(xué)生留就業(yè)安置老師的聯(lián)系電話,，學(xué)生有事第一時(shí)間內(nèi)通過電話反映情況,；一個(gè)熱線―――畢業(yè)生就業(yè)校長(zhǎng)熱線，使校長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)就業(yè)安置工作的意見,，并給相關(guān)人員或單位做出相應(yīng)的解釋,；一次回訪―――學(xué)生安置工作一周至一個(gè)月期間，中心要派教師做一次回訪,，及時(shí)了解學(xué)生在崗情況,，協(xié)調(diào)與企業(yè)發(fā)生的矛盾和糾紛，真誠對(duì)待每一位學(xué)生,。實(shí)施就業(yè)跟蹤服務(wù)以來,，建立了中心與家長(zhǎng)互信，樹立了中心在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)中的誠信形象，為中心快速發(fā)展插上了騰飛的翅膀,。