大河南陽(yáng)網(wǎng)訊  許多人誤以為挫折教育僅僅是讓孩子吃點(diǎn)苦,，接受一下失敗并且往往只把挫折擺在了孩子的面前,，卻忽略了如何在心理上引導(dǎo)孩子正確面對(duì)挫折和挫折之后該怎樣去做。

生活中大大小小的逆境,，都是磨煉孩子毅力和意志的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。對(duì)挫折采取的不同態(tài)度,，可能會(huì)對(duì)孩子個(gè)性的形成產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。人總是跨過(guò)了無(wú)數(shù)道溝溝坎坎,，越上一級(jí)級(jí)人生臺(tái)階,，才能體驗(yàn)一攬眾山小的人生修為。身為父母,，不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子逆境商的這一階段,。

小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)失敗之后拒絕參加任何比賽，中學(xué)生因?yàn)槭懿涣藢W(xué)習(xí)的打擊而輕生的事件時(shí)有發(fā)生,大學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣思ち腋?jìng)爭(zhēng)的壓力而自毀前程的也屢見(jiàn)不鮮,。難道我們的挫折教育就是為了讓孩子在失敗中體會(huì)經(jīng)受挫折的苦痛,，然后拒絕競(jìng)爭(zhēng)嗎？

如果你6歲的孩子在新年聯(lián)歡會(huì)上表演出錯(cuò)或做算術(shù)題全班倒數(shù)第一,，他（她）會(huì)說(shuō)：

――“以后再也不上臺(tái)表演了,，免得當(dāng)著那么多小朋友的面出丑。真希望永遠(yuǎn)不再做算術(shù)題了”,。

――“我只不過(guò)事先沒(méi)有排練或偶爾粗心罷了,，下次我好好準(zhǔn)備，超過(guò)別的小朋友絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題”,！

或許你覺(jué)得第二種孩子是在說(shuō)大話,，但事實(shí)證明，這種坦然和自信的孩子將來(lái)絕對(duì)比前一種態(tài)度的孩子樂(lè)觀和勇敢,，也更容易戰(zhàn)勝自己,。

這些面對(duì)挫折的心態(tài)，不是孩子與生俱來(lái)的，而是歷經(jīng)逆境逐漸形成,。如果父母能成功地引導(dǎo)孩子認(rèn)同第二種態(tài)度,，使之長(zhǎng)久地保持，一定能把困難搞掂的“熱情和信心,，無(wú)疑是給了孩一筆巨大的人生財(cái)富,。