鄧州網(wǎng)訊 為深入推進(jìn)學(xué)校新課改進(jìn)程,，使老師們進(jìn)一步明確課改方向,，主動實(shí)踐課改理念，正確體現(xiàn)課改精神,，不斷提高課堂效率,，并切實(shí)解決新課改過程中存在的問題和面臨的困惑,， 2月4日，高集中心校邀請教體局教研室唐耀峰主任就“新課改推進(jìn)”對全鄉(xiāng)26所中小學(xué)校340名老師做了專題報告,。

唐耀峰首先介紹了當(dāng)前基礎(chǔ)教育新課程改革的形勢和要求,，他指出新課程改革具有現(xiàn)代性,、人文性、發(fā)展性,、實(shí)踐性的特征,，要重新構(gòu)建課堂，突出綜合性和整體性,。各學(xué)校要以深入推進(jìn)課程改革,，大力實(shí)施素質(zhì)教育為抓手，在新課改大潮中激流勇進(jìn),，不掉隊,。

在談到課程改革推進(jìn)的基本情況時，他認(rèn)為實(shí)施新課程暴露出來的問題必須正視,。成效主要是人們對課改的認(rèn)識逐步全面,，新課程的核心理念深入人心，新課程改革已進(jìn)入教學(xué)層面,，積極構(gòu)建新的課程體系,，校園文化建設(shè)越來越受到重視，注重考核評估的配套改革等,。

針對新課程改革中教育教學(xué)以及管理方面存在的問題，唐耀峰提出了應(yīng)對的策略,。他認(rèn)為,，要有序地解決實(shí)施新課程過程中遇到的難點(diǎn)問題，就必須做到以下幾點(diǎn)：（1）發(fā)揮集體的智慧,，改進(jìn)備課制度,，提高備課質(zhì)量；（2）切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，凝聚管理者,、教師、學(xué)生和家長的力量,，形成課改合力,；（3）著力改善教學(xué)行為，提高操作水平,，依托信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式；（4）積極開發(fā)校本課程,，并創(chuàng)建豐富多彩的學(xué)科教學(xué)資源庫,；（5）要改變評價導(dǎo)向，建立學(xué)生導(dǎo)向的課堂教學(xué)新秩序,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

兩個半小時的報告緊密結(jié)合課程改革的實(shí)際,，內(nèi)容豐富詳實(shí)，引述的教育教學(xué)案例富有啟發(fā)性,，提出的建議針對性和可操作性很強(qiáng),，受到與會者一致的贊譽(yù)。王洪濤副校長在報告會閉幕詞中表示,，唐主任的報告引經(jīng)據(jù)典,，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際,，對進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革具有重要指導(dǎo)意義,，這是一份豐盛的理論大餐，聽了報告,，我們深受鼓舞,，深受教育，獲得許多感悟,，理念得到提升,。全場響起了熱烈的掌聲。