“爛攤子”變身教改大餐“金廚子”

――來自河南省鄧州市教師進(jìn)修學(xué)校的報道

　　2000年初,，在河南省鄧州市,，有人用“一張爛桌子,，一群老頭子,，外加一溜兒官娘子,，守著一個爛攤子”來形容教師進(jìn)修學(xué)校,。雖然帶著調(diào)侃成分,，但知道根底的人聽后還真會擊掌叫絕：“誰這么天才??！”　

　　十幾年過去后,，在這個擁有近180萬人口的省直管縣級市，想要休閑、養(yǎng)老的人早已不看好教師進(jìn)修學(xué)校,；原先的“老頭子”,、“官娘子”，要么退了休,，要么調(diào)走了,，而留下來做好“為事業(yè)拼搏一番”準(zhǔn)備的都非常誠心：“我們愿意在教師進(jìn)修學(xué)校這個特殊的講壇做出自己的貢獻(xiàn)！”　

　　“一個本兒,，一張紙兒,，一支粉筆講到底兒”已經(jīng)成為過去。教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為全市教育的“黃埔軍?！薄?/STRONG>

　　程傳璽,，鄧州市教體局主管教師進(jìn)修學(xué)校的副局長。12年前,，當(dāng)那首順口溜兒盛傳的時候,，作為教體局師訓(xùn)科科長的他，曾經(jīng)羞愧得無地自容,。到局長那里匯報,，到市長那里請示，到進(jìn)修學(xué)校找老師座談,，征求意見,。跑來跑去，結(jié)果總是令人泄氣：缺錢,，沒資金,，連一個小規(guī)模的培訓(xùn)會也開不出來?！?/P>

　　“那個時候,，進(jìn)修學(xué)校的老師只能進(jìn)行常規(guī)的短期培訓(xùn)，不敢也不能創(chuàng)新,。培訓(xùn)大都是一個本兒,，一張紙兒，一支粉筆講到底兒,?！背虃鳝t告訴記者，“那樣的日子早已成為過去,，如今我們教師進(jìn)修學(xué)校既有長班又有短班,；天天有學(xué)員，周周有測驗(yàn),，月月有考試,，期期有總結(jié),。‘進(jìn)修’已經(jīng)成為名副其實(shí)的‘競修’了,，大家競相來到這里學(xué)習(xí)技能,。”　

　　競相學(xué)習(xí)的局面來自于機(jī)制,，鄧州市教體局狠抓師德師風(fēng)建設(shè)不松手已經(jīng)堅(jiān)持了十年,。所用“招數(shù)”包括開展系列師德師風(fēng)主題教育活動，樹立一批典型,；抓好中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”治理工作,，2012年以來，共對5名違規(guī)辦輔導(dǎo)班,、17名長期無故不上班,、20余名體罰學(xué)生的違紀(jì)教師做出了嚴(yán)肅處理，辭退7名嚴(yán)重違紀(jì)教師,，等等,。鄧州市教師進(jìn)修學(xué)校一份本校畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表上，“用人單位評價項(xiàng)目”一欄就有“上進(jìn)心和奉獻(xiàn)精神”“職業(yè)道德和敬業(yè)精神”“團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”以及“上進(jìn)心和奉獻(xiàn)精神”“在本職崗位上解決實(shí)際問題的能力”等項(xiàng)目,。該校校長陳國全說：“通過對畢業(yè)生情況的跟蹤調(diào)查,，我們可以隨時糾正教師培訓(xùn)工作的偏差，讓教師進(jìn)修學(xué)校成為我市教育的‘黃埔軍?！,！薄?/P>

　　教師點(diǎn)菜,、名師下廚、送教上門,、訓(xùn)研結(jié)合,，一道道教育教學(xué)改革的大餐從教師進(jìn)修學(xué)校端出　

　　近年來，鄧州市探索出了“以國培省培為引導(dǎo),，以市進(jìn)修學(xué)校為陣地,，以校本培訓(xùn)為抓手”的教師培訓(xùn)模式?！拔覀兪冀K把教師‘喜歡不喜歡,、需要不需要、滿意不滿意’作為培訓(xùn)的第一考量,。在狠抓‘上三級’培訓(xùn)管理的基礎(chǔ)上,，提出了把每一位教師都納入培訓(xùn)管道的構(gòu)想?！背虃鳝t說,，“面對教師缺員較多,、工學(xué)矛盾突出、教師職業(yè)倦怠等問題,，我們采取了分類培訓(xùn),、靈活培訓(xùn)的辦法，‘教師點(diǎn)菜,、名師下廚,、送教上門、訓(xùn)研結(jié)合’成為我們的得意之作,?！薄?/P>

　　教師怎樣“點(diǎn)菜”，名師如何“下廚”,？　

　　陳國全校長掰著指頭,，一一道出他們?yōu)槿h教育端出的“大餐”：　

　　一是抓好“龍頭”培訓(xùn)。對全市教育系統(tǒng)干部特別是中小學(xué)校長,，按照繼續(xù)教育條例不間斷進(jìn)行培訓(xùn),。截至2013年年底，全市220名教育行政干部被送往北京,、上海,、鄭州等高等院校進(jìn)行不少于兩周的培訓(xùn)；各中心校及中小學(xué)校的德育專干,、業(yè)務(wù)專干,、團(tuán)干、職成教專干,、后勤專干,、安全專干等，都進(jìn)行了不少于10天的業(yè)務(wù)培訓(xùn),；1120名中小學(xué)校長則全部參加了國家規(guī)定的崗位培訓(xùn),、提高培訓(xùn)和研修培訓(xùn)?！?/P>

　　二是實(shí)施教師培訓(xùn)“燎原計(jì)劃”,。我們把國、省,、市三級培訓(xùn)作為頂端培訓(xùn),，將上述三級培訓(xùn)作為燎原之火，充分發(fā)揮其引燃,、輻射作用,。近年來，全市選送470名各級段,、各專業(yè)的名優(yōu)教師參加“上三級”培訓(xùn),，并將這些教師打造成為我市“教師培訓(xùn)燎原計(jì)劃”的骨干力量,，引領(lǐng)帶動全體教師。目前,，全市210名省,、市名師已在各類培訓(xùn)中挑起了大梁。同時,，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了鄧州市名師工作室,，通過局域網(wǎng)、手機(jī)等平臺,，為各鄉(xiāng)校教師教育提供支持,。每學(xué)期都組織這些名師到基層“送教上門”，每位名師每期送教至少10節(jié),?！?/P>

　　三是著力打造進(jìn)修學(xué)校這一“培訓(xùn)航母”。近年來,，先后引進(jìn)12名碩士生補(bǔ)充教師進(jìn)修學(xué)校師資隊(duì)伍,。2013年，教體局又決定在一線名師中選拔8名專職教師充實(shí)培訓(xùn)者隊(duì)伍,。目前,，依托教師進(jìn)修學(xué)校，全市1.22萬名教師脫產(chǎn)參加了初,、中級計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，9700名教師參加了教師教育技術(shù)初、中級培訓(xùn),；1.1萬名教師參加了為期一周的班主任脫產(chǎn)培訓(xùn),；1.3萬名教師參加了為期10天的新課程改革培訓(xùn)；7000名初中,、小學(xué)教師參加了脫產(chǎn)一周的課改推行培訓(xùn)；4600名中小學(xué)教師參加了兩周的體,、音,、美、女教師健美,、心理咨詢師等培訓(xùn),。　

　　四是組建三種講師團(tuán),，送教到鄉(xiāng)村校,。第一種是新課改報告團(tuán)，組織省,、市名師把最前沿的課改理論,、高效課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及時送至一線教師,；第二種是師德教育報告團(tuán)，遴選師德標(biāo)兵,，每月下鄉(xiāng)組織2－3次師德教育報告會,；第三種是送健康報告團(tuán)，選拔太極拳送培教師,，到基層學(xué)校為教師們教練太極拳,。目前，全市90％的學(xué)校開展了教師陽光大課間活動,，廣大教師的太極拳展示已成為一道亮麗風(fēng)景線,。　

　　五是訓(xùn)研一體,，狠抓校本培訓(xùn),。堅(jiān)持以學(xué)校為單位、為陣地,，每學(xué)期都召開一次校本培訓(xùn)現(xiàn)場會,，全面展示交流各鄉(xiāng)（校）在讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究,、培訓(xùn)培養(yǎng)方面的成果,。從2011年開始，全市各鄉(xiāng),、校為每個教師建立起“成長記錄袋”,，把每次學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)及獲獎證書都納入其中，作為教師繼續(xù)教育的有效憑證,?！?/P>

　　六是創(chuàng)辦《鄧州師訓(xùn)》報。自2011年秋創(chuàng)刊,，已累計(jì)刊發(fā)師德師風(fēng)及教改經(jīng)驗(yàn)文章800多篇,，帶動了全市3000多名中青年教師快速成長?！?/P>

　　從進(jìn)修到“競修”,，為教師量身定做的菜單式培訓(xùn)成為“及時雨”，教師們渴盼參加并積極學(xué)習(xí)　

　　青年教師柏冰和丁飛,，分別畢業(yè)于南陽師范學(xué)院工商管理專業(yè)和河南財經(jīng)政法大學(xué)英語專業(yè),。出身“非師范”的他們，2013年暑期參加了河南省組織的特崗教師招教考試,，被錄取后一同被分配到鄧州市穰東鎮(zhèn)第二初中,。　

　　由原來不想當(dāng)教師而選報了非師范專業(yè),，到后來想當(dāng)教師又選報了特崗教師,，他們自有一段心理嬗變的過程,。但是在上崗之前，盡管他們惡補(bǔ)了一段師資進(jìn)修教程,，上崗后卻還是覺得力不從心,，常常有“書到用時方恨少”的遺憾?！?/P>

　　“到教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)修?。　苯?jīng)過努力,，他們爭取到了2013年秋學(xué)段的首批參訓(xùn)資格,。　

　　“我曾經(jīng)片面地認(rèn)為,，十天半月的培訓(xùn)當(dāng)屬‘花架子’,，不可能起到實(shí)質(zhì)性的作用?！倍★w告訴記者,，“入學(xué)后才知道是自己淺薄了。對于我們這批特崗教師,，教師進(jìn)修學(xué)校專門量身定做了培訓(xùn)內(nèi)容,。”柏冰的感觸是,，“對我們這些剛剛?cè)腴T當(dāng)教師的人來說,，這樣的培訓(xùn)真的就是及時雨啊,！一個班48人,，從沒有遲到早退和請假現(xiàn)象，比上大學(xué)時還認(rèn)真,！”　

　　對全市1353所公民辦中小學(xué)幼兒園的1.5萬名教師進(jìn)行有針對性的學(xué)科統(tǒng)計(jì),、任教資格審核和培訓(xùn)需求梳理，進(jìn)行有計(jì)劃,、有針對性的培訓(xùn),；市教體局再根據(jù)培訓(xùn)需求把一流的專家請過來任教，這類培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)就被稱為“教師點(diǎn)菜,，名師下廚”。畢業(yè)于河南理工大學(xué)電氣與自動化專業(yè)的青年教師王聰說起這事來,，竟激動得抹了一通眼淚：“剛來時比賽太多,，有些吃不消。參加了培訓(xùn),，老師從講課流程著手,，到導(dǎo)入,、拓展等等，我才找到了成就感,。”　

　　“大學(xué)四年，再加上十多年來的寒窗苦讀,，為什么還不能勝任一個中小學(xué)校的教師工作,？”有人提出這樣的疑問?！安贿M(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，真的難保勝任?！标悋ｉL十分肯定：“比方說我們在思想,、業(yè)務(wù)方面對教師有‘十個一’的具體要求，這種教師自我教育工程需要每個教師絲毫不敢懈怠地提升自己,?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，2003年以來的10年間,，鄧州市教師進(jìn)修學(xué)?？傆?jì)培訓(xùn)教師達(dá)到9.8萬人次?！?/P>

　　“近10年的培訓(xùn)歷程,，從根本上改善了我市中、小學(xué)師資隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu),?！编囍菔薪腆w局局長柳玉朝在談到教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)揮的作用時，還發(fā)出了這樣的感慨：“把提高教學(xué)水平的‘寶’押在辦復(fù)讀班,，靠猜題,、撞題換取所謂的‘高分’上，顯然是空中樓閣?，F(xiàn)在回過頭來看,，可以自豪地說，我們有效利用了教師培訓(xùn)這塊寶貴陣地,，提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，也下活了縣級教師進(jìn)修學(xué)校這盤棋！”（記者 郭炳德）