市一高中教師李麗：“每一個學(xué)生都是百分之百”

2015-09-28 16:32:27 作者：王中獻來源：

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     鄧州網(wǎng)訊 寫“班級日志”,，對班級管理進行量化,，開展勵志演講,，為學(xué)生建立“成長檔案”……任教10年來,，她思考探索的腳步一直沒有停歇，只為因材施教,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。在她眼里，“每一個學(xué)生都是百分之百”,。她是領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生和家長公認的“好老師”,。她就是市一高中“80后”教師李麗,。在她身后留下一串閃光的足跡：河南省優(yōu)秀教師、河南省師德教育專家、河南省文明教師,、河南省建功立業(yè)先進女職工,、鄧州市“名師”……

    李麗今年33歲，2006年從河南大學(xué)畢業(yè)后成為市一高中生物教師,。2009年，她開始擔任高二年級的班主任,。一位家長滿含期待地對她說：“李老師,，學(xué)生就交給你了，你們班人多,，近百人,，他在你們班不過是百分之一，可在我們家,，他可是唯一的百分之百呀,！”

    “每一個學(xué)生都是百分之百，為了這句話,，我們怎么付出都不為過,。作為老師，我有義務(wù)在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期扶一把,，盡自己全力讓每一個學(xué)生健康成長,。”李麗老師動情地說,。

    學(xué)生趙萌有一段時間神情恍惚,、成績下降，李麗經(jīng)過認真走訪后發(fā)現(xiàn),，該生周末頻繁上網(wǎng),。李老師在網(wǎng)吧找到趙萌，“恐嚇”道：“你再去網(wǎng)吧的話,，我就告訴你媽,。”趙萌懇求李老師先不要這樣做,，自己一定改,。果然，他以后沒有再去網(wǎng)吧,，成績也直線回升,。這是高二上學(xué)期的事情，當趙萌母親知道這件事的時候已是高二下學(xué)期了,。

    學(xué)生趙粲的媽媽介紹,，高考前學(xué)生壓力大，李老師經(jīng)常給家長們發(fā)短信，教給大家一些為學(xué)生減壓的方法,。

    “李老師平等對待每一個學(xué)生,，每隔一個階段都要找學(xué)生談心?！闭趯ν饨?jīng)濟貿(mào)易大學(xué)求學(xué)的張淑秀同學(xué)說,。

    高中階段正是學(xué)生情竇初開的年齡，一些學(xué)生因為走得比較近,，被大家看成了談戀愛,。一些家長一聽說孩子在“談戀愛”，便想當面批評,，想讓孩子調(diào)班,，坐得遠遠的，企圖用這樣的方式讓孩子一刀兩斷,?！捌鋵崳@根本不叫談戀愛,，孩子最忌諱家長給扣帽子,。”李麗說,，“家長的做法只能是傷了孩子的自尊,，讓他們走得更近，與其堵,，不如疏,。”

    學(xué)生李媛（化名）是學(xué)校里的“?；ā?，贏得了不少男生的追求。在校園里,，總能看到她和一名男生手拉手的身影,。李麗找準李媛喜歡英語的特點，為她講一棵樹和一片森林的關(guān)系,，為她講北京外國語學(xué)院和上海外國語學(xué)院女生優(yōu)雅的舉止和遠大的理想,。李麗繪聲繪色地描述激起了李媛的無限向往，李媛為自己定下了奮斗目標,。從那以后,，李媛像變了一個人，抓緊分分秒秒的時間學(xué)習(xí),。在高考中,，李媛順利考入了理想的高校。

    在李麗看來，教育是愛的事業(yè),，但光有愛是遠遠不夠的,，教育還需要智慧。
    “既然一個人一輩子吃的苦和享受到的甜是一定的,，現(xiàn)在甜以后吃苦不是一樣嗎,？”學(xué)生馬長城辯解道。因為認為學(xué)習(xí)無用,、學(xué)習(xí)沒有意思,，雖然已是高三學(xué)生，他還是成天昏昏欲睡,。

    李麗告訴他，人活著有兩件事,，前半生重在自我完善,，后半生重在自我價值提升。上學(xué)不是為了考上好大學(xué),，而是為了讓自己的才氣釋放出來,，在養(yǎng)活自己的同時，讓更多的人從自己身上受益,。

    聽了老師的話,，馬長城內(nèi)心受到了很大的觸動，迸發(fā)出前所未有的競爭意識,，成績從階段五六百名飛躍到階段一百多名,，高考時被一所二本院校錄取。
    學(xué)生張瑩（化名）剛到班里時穿著非常時尚,，短裙,，透明上衣，根本不適合進教室,。李麗找她談心,，和她講審美觀點，告訴她學(xué)生時代應(yīng)該講究清純美,，等成人之后可以講究成熟美,。自那以后，張瑩變了,，穿起了校服,、運動服，交異性朋友的心也淡了,，把心思用在了學(xué)習(xí)上,。以前學(xué)習(xí)不太好的她，順利地考上了一所三本院校。

    “只有將問題呈現(xiàn)出來,，再告訴學(xué)生該怎樣做,，他們才愿意接受?！崩铥惱蠋熣f,。

    “勵志演講，男生班會,，女生班會――”正在中南大學(xué)求學(xué)的張炎培對李麗老師的創(chuàng)新之舉仍然記憶猶新,。學(xué)生韓秋月還記得李麗讓同學(xué)們寫下自己一周時間里在思想方面、學(xué)業(yè)方面遇到的問題,。李老師則在上面寫下留言,，進行有針對性的心理輔導(dǎo)。

    李麗雖然以前也有記東西的習(xí)慣,，但都是零碎的,，連貫性差。從2011年開始,，她堅持記“班級日志”,，記下每一個同學(xué)每一個階段的學(xué)習(xí)進展、思想狀態(tài),、生活情況,，通過前后對照，找到出現(xiàn)問題的原因,，對癥下藥,。
    從2012年秋期開始，李麗在堅持記班級日志的基礎(chǔ)上,，開始嘗試學(xué)生量化積分,，讓學(xué)生自己管理自己?！俺Ｒ?guī)要求上可以‘量化’,，可以放手，學(xué)生思想動向上決不能放手,?！?李麗說。

    對于“排座位”這個老大難問題,，李麗也進行了改革,。她先將全班分成若干個小組，每組保證有1名班委,、1名課代表,、1名班級前十名,。座位怎樣排，班主任不干涉,，組內(nèi)協(xié)商解決,。“沒想到,，效果比老師安排的要好得多,。”李麗說,，“學(xué)習(xí)評價也以小組為單位進行,，針對性更強。勵志班會由老師提供素材,，小組分包,，學(xué)生自己動手做PPT，做主持人,，得到了充分地鍛煉,。”

    李麗老師帶的每一屆學(xué)生都要寫周記《我和我的夢想》,，讓夢想引領(lǐng)學(xué)生前行,。每天上午上課前,，利用5分鐘左右時間,，讓學(xué)生輪流分享自己讀過的一本書。

    新學(xué)期開學(xué),，李麗老師任高一班主任,，這一屆學(xué)生她將一直帶到高三。她為每一名學(xué)生建立了“成長檔案”,，拍照片,，錄視頻，記錄下學(xué)生成長中的點點滴滴……“教育不能簡單地重復(fù),，應(yīng)調(diào)動家庭,、社會等一切因素促進學(xué)生成長，如何形成合力,，這正是我要思考解決的課題,。”李麗說,。

    把全部心思都用在學(xué)生身上的李麗老師也收獲到了許多感動,。吃早飯時，一名學(xué)生為她買來了包子,，說是打卡時多打了一份,。連著幾天都是這樣,，她才明白學(xué)生是故意的。出門開教研會,，她根本不用擔心下雨了淋著校園里放著的電動車,，肯定會有學(xué)生把電動車抬到了走廊里。更不用說,，逢年過節(jié)從天南海北飛來的祝福短信了,。

    “遇到李麗老師不僅是學(xué)生的福氣，家長的福氣,，也是老師的福氣,。”同事侯積勉老師說,。英語背的東西比較多,，任課老師根本招呼不過來，李老師主動讓學(xué)生到她那里背,。

    “李麗老師那是‘薄地芝麻――沒得蒴（說）’,，工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，關(guān)愛學(xué)生,。”市一高中校長尹順華評價道,。

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