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   袁娜,，女，生于1980年6月，中小學(xué)一級(jí)教師,，1999年7月畢業(yè)于南陽(yáng)市第四師范學(xué)校,，1999年8月參加工作,，在夏集鄉(xiāng)高臺(tái)小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。2007年10月被評(píng)為“鄧州市市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”，2010年12月被評(píng)為“鄧州市首屆名師”,，2015年8月被評(píng)為鄧州市優(yōu)秀教師,，2015年9月被評(píng)為鄧州市先進(jìn)個(gè)人。

    “數(shù)學(xué)是一門(mén)快樂(lè)而又充滿奧秘的學(xué)科,，我很喜歡這門(mén)學(xué)科,，教起來(lái)很有趣、很有勁頭,?！碑?dāng)記者在夏集鄉(xiāng)高臺(tái)小學(xué)見(jiàn)到袁娜時(shí),，這位戴著眼鏡，斯文柔弱的女教師直截了當(dāng)?shù)亓撩髁怂挠^點(diǎn),。通過(guò)一上午的采訪,，在記者眼里，袁娜性格溫和,，思維敏捷,，無(wú)不洋溢著一位年輕優(yōu)秀教師對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生的激情與魅力,。

    “數(shù)學(xué)教起來(lái)很有勁頭”

    袁娜自參加工作以來(lái),，一直在夏集鄉(xiāng)高臺(tái)小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。從教17年來(lái)，她一直致力于教學(xué)的研究和探索之中,。數(shù)學(xué)是一門(mén)體系嚴(yán)謹(jǐn)又略顯枯燥的學(xué)科,，但是在袁娜眼里，她認(rèn)為“數(shù)學(xué)教起來(lái)很有勁頭”,。這源于她對(duì)教學(xué)的這份熱愛(ài),。袁娜在課堂上十分注重借助生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙；在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，她注重解題的探索過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。她上數(shù)學(xué)課比較喜歡用學(xué)具,，并鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手制作學(xué)具,，讓學(xué)生在制作學(xué)具的同時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。她還喜歡“情景教學(xué)”,，在講授“小數(shù)性質(zhì)”的那節(jié)課時(shí)，她讓學(xué)生主動(dòng)參與,，用形象化的模擬表演形式詮釋小數(shù)的性質(zhì),，不僅使學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中獲得知識(shí)，而且有效保證了課堂40分鐘的教學(xué)成果,。

    夏集鄉(xiāng)高臺(tái)小學(xué)校長(zhǎng)郭彩霞告訴記者,，袁老師思維活躍，邏輯清晰,，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn),、線、面的歸納總結(jié),，讓他們領(lǐng)會(huì)和掌握蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，袁娜逐步形成了自己“注重基礎(chǔ)，兼顧技巧,，注重創(chuàng)新,，探究發(fā)散”的教學(xué)風(fēng)格。

    聽(tīng)過(guò)袁娜課的老師普遍認(rèn)為,，她的數(shù)學(xué)課是公認(rèn)的風(fēng)趣生動(dòng),、旁征博引，煥發(fā)著理性的光輝和力量,。在教學(xué)上,，袁娜用精深的業(yè)務(wù)知識(shí)培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)愛(ài)好者，奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，詮釋著源頭活水潤(rùn)澤桃李的道理,。

    “愛(ài)，要一直在不停歇的路上”

    袁娜一直從事班主任工作,，盡管她每天在學(xué)校與家之間要往返60里,，但是她17年里卻風(fēng)雨無(wú)阻，早出晚歸,。她認(rèn)為,，當(dāng)老師一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，而作為班主任更應(yīng)該如此,。正是這份強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心,，袁娜把全部的精力都交給了學(xué)生。高臺(tái)小學(xué)是夏集鄉(xiāng)的品牌村級(jí)小學(xué),，大多數(shù)學(xué)生為留守兒童,，長(zhǎng)期與父母的分離，讓這些學(xué)生缺失了家庭的愛(ài),。不做作業(yè),，頑皮搗蛋，自卑,、敏感是很多學(xué)生的共性,。“微笑教學(xué)”是袁娜的教學(xué)“法寶”,，她一直以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)在他們面前,。在她眼中，班級(jí)無(wú)小事,；在她心里,，學(xué)生無(wú)差生。她經(jīng)常深入班級(jí),、學(xué)生中去,，細(xì)心觀察,，認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)師生情感交流,，真正做到了因材施教,、有的放矢。班里有個(gè)叫冉蕊的女孩子性格內(nèi)向,，不善言辭,，與大家不合群。原來(lái),，冉蕊父母常年在外,，把她托放到外婆家上學(xué)讓她很不滿。袁娜知道后,，從生活上關(guān)心她,，從學(xué)習(xí)上幫助她，并告訴她,，父母這樣做是為了讓她有更好的生活空間,，要理解父母,，感恩父母……她與她為友,，濃濃的愛(ài)終于化解了冉蕊內(nèi)心的冰冷。從此,，她力求上進(jìn),，性格開(kāi)朗，與人友善,，團(tuán)結(jié)互助,。

    袁娜永遠(yuǎn)忘不了2011年放暑假的前一天。當(dāng)她正準(zhǔn)備放學(xué)離開(kāi)時(shí),，卻聽(tīng)到耳邊響起了整齊,、響亮的一句“老師好，謝謝老師,！”她抬頭一看,，只見(jiàn)全班學(xué)生都筆直地站立著，兩眼深情地望著她,。她驚呆了,，不由自主地站直了身子，向同學(xué)們深情地說(shuō)了句：“謝謝同學(xué)們,！”話音剛落,，班里的學(xué)生都向她涌來(lái)，往她懷里塞東西,。原來(lái)臨近小學(xué)畢業(yè),，班里的學(xué)生舍不得她,，只能用普通的書(shū)畫(huà)，卡片,，鋼筆,，巧克力等來(lái)表達(dá)愛(ài)意和不舍……“老師，轉(zhuǎn)眼我們就要分離,，真的舍不得,，我會(huì)回來(lái)看你的呀！”“老師,，我愛(ài)你,，因?yàn)橹挥心愣遥Ｄ阌肋h(yuǎn)年輕漂亮,！”“敬愛(ài)的老師,，你就像我的媽媽一樣關(guān)心我，真的不愿離開(kāi)你,?！薄袄蠋煟銓?duì)我們的愛(ài),，我們無(wú)以為報(bào),，只有以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你?！薄粗@些,，袁娜落淚了，心中卻充滿幸福,，她告訴自己,，“愛(ài)，要一直在不停歇的路上,?！?

    “夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大”

    桃李不言,，下自成蹊,。袁娜在17年如一日的教學(xué)道路上勇往直前，她所教學(xué)科在全鄉(xiāng)評(píng)比中次次名列前茅,。她所撰寫(xiě)的論文有十余篇分別獲國(guó)家級(jí),、省級(jí)、市級(jí)一,、二等獎(jiǎng),，其中《如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣》于2008年7月被評(píng)為“全國(guó)教研成果”一等獎(jiǎng)，發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志上,；2008年12月所寫(xiě)論文《淺談數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課》獲南陽(yáng)市二等獎(jiǎng),；2008年12月輔導(dǎo)的小學(xué)生論文榮獲南陽(yáng)市輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),；2009年9月在新教材說(shuō)課比賽中，榮獲鄧州市一等獎(jiǎng),；2013年9月所講優(yōu)質(zhì)課《面積和面積單位》被評(píng)為鄧州市一等獎(jiǎng),；2015年7月所講優(yōu)質(zhì)課獲鄧州市二等獎(jiǎng)。2008年7月輔導(dǎo)的學(xué)生在參加全國(guó)青少年“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)教育活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),；本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,，2015年10月在組織學(xué)生參加漢字書(shū)寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,；2016年4月在鄧州市少年兒童書(shū)信文化綜合實(shí)踐活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

    采訪結(jié)束時(shí)，袁娜告訴記者,，一個(gè)教師的成長(zhǎng),，觀念更新是前提，專業(yè)水平是基礎(chǔ),，教學(xué)反思則是捷徑,。課前反思應(yīng)審視制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否做到了從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力和興趣出發(fā),；在課堂教學(xué)的過(guò)程中隨時(shí)會(huì)發(fā)生“意外”,，教師要根據(jù)情況不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。課后反思要做到：反思成功之處,，反思失敗遺憾之處,，反思師生在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的思維亮點(diǎn)，以便以后查缺補(bǔ)漏,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    有人說(shuō)：“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”,，而袁娜卻說(shuō)：“夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大”,。袁娜所在的高臺(tái)小學(xué),，一株株茂盛的參天大樹(shù)煥發(fā)著青春的活力；一座嶄新的教學(xué)樓正拔地而起,。有耕耘就有收獲,，袁娜在她這片熱愛(ài)的土地上辛勤勞作，放飛夢(mèng)想,，演繹著自己青春的無(wú)悔人生,！