鄧州網(wǎng)訊 “這節(jié)課大膽拋棄PPT,，僅用一張白紙上出一堂精彩的數(shù)學課,。以學定教,，短短40分鐘，學生學會了傾聽,、表達,、質(zhì)疑,，在不知不覺中感受著數(shù)學的奧妙和趣味……”1月7日上午，在市小學數(shù)學“研究課堂?引領成長”研修活動現(xiàn)場,，中原名師培育對象張雅如是說,。
中原名師培育工程是省教育廳，面對教育新形勢,，為培育造就教育戰(zhàn)線領雁人才,，引領帶動教師整體素質(zhì)不斷提高的重要舉措。2015年5月,，我市的省名師張雅成功入選中原名師培育對象。
“充分發(fā)揮名師及工作室的示范引領,、輻射帶動作用,，促進全市小學數(shù)學教研活動扎實有效開展?！笔薪腆w局師訓科科長房炳安說,，新年伊始，市張雅小學數(shù)學名師工作室特邀江蘇省特級教師,，南京師范大學附屬小學賁友林老師親臨鄧州上觀摩課,，做專題報告，與現(xiàn)場教師交流互動,，讓大家近距離感受數(shù)學名師的風采,，引領教師的專業(yè)化成長。
賁友林老師近10年來致力于研究構建“學為中心”的數(shù)學課堂,， 注重培養(yǎng)學生的思考力和數(shù)學核心素養(yǎng),。上午，賁老師為學生精彩講授了數(shù)學課《長方形和正方形的復習》,?！瓣P于‘長方形和正方形’，這學期我們學習了什么,？”一句提問,，讓學生自主對所學知識進行了回顧梳理?！鞍岩粡堥L方形的紙分成兩部分,，可以怎樣分？”一個簡單的問題,，有效地激發(fā)了孩子的發(fā)散思維,。課堂上，一張白紙成為學生手中不斷變換的學具,，互動,、提問,、出錯、糾錯,，讓學生自己動手動腦,，賁老師獨特的教學方法使學生在愉悅的氛圍中打開思維，掌握知識,，自我成長,。
“老師只有精心研究教材、吃透教材,，才能設計出如此有價值的題目,。看來備課不單單是考慮一節(jié)課的內(nèi)容,，而是全冊甚至整個學科的內(nèi)容都要弄清楚,。”工作室成員郭書靜說,，賁老師給我們帶來的理念暖在每個人心上,，更為我指明了今后在數(shù)學教學上努力的方向。
“我們的課堂往往是課前怕學生知道,，下課前怕學生不知道,，因為一旦學生知道了老師就不知道該怎么辦了?！辟S老師在下午的專題報告《練習課,、復習課：學為中心》上風趣地說道，“練習,，不應成為‘傻瓜式操作’,，數(shù)學練習的控制權應悄悄向?qū)W生轉(zhuǎn)移”。
活動現(xiàn)場,，參加聽課的老師們都十分激動,，大家紛紛表示，這次活動給我們帶來心靈上的震撼,，既展示了真實的課堂教學,，又聆聽了先進的學術報告，受益匪淺,，對今后的數(shù)學教學起到了真正的引領作用,。
花洲實驗小學教師聞道靜說：“賁老師的這節(jié)課帶給我滿滿的感動，他還原了真實的課堂,，在我心底產(chǎn)生共鳴,。愿我們都做一位真實的授課者，用我們的‘放手’還原孩子內(nèi)心最真實的想法，把課堂真正變成一次奇幻之旅,！”
張雅名師工作室自成立以來,，以“研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,、師生的益友”為宗旨，積極開展教育教學研究,，堅持以小學數(shù)學課堂為主陣地,，以形式多樣的教研活動為載體，開展“送教送培”,，有效地提升了數(shù)學教師的專業(yè)化水平,。該工作室主持人張雅在此次活動中，為大家上了一堂《多邊形的面積復習》匯報課,。
當天,，來自我市近600名小學骨干教師齊聚范仲淹公學。在活動開幕儀式上,，該工作室向賁友林老師頒發(fā)了聘書，聘請他為工作室導師,，賁友林老師也向該工作室成員進行了簽名贈書,。
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