鄧州網(wǎng)訊 初春季節(jié)，記者沐浴著暖暖的陽光,，踏進彭橋鎮(zhèn)“帝師”之鄉(xiāng)這一方沃土,，深深地被這里濃郁的教育文化底蘊所感染。歷史上這里曾涌現(xiàn)出了彭而述,、彭始摶,、張巡等歷史文化名人。當歷史的車輪行進到今天,，這里的人們依然熱愛教育,、奉獻教育，彭橋鎮(zhèn)中心校校長呂澤,，就是這些獻身教育事業(yè)中的一位杰出代表――他走訪每個學校,，關(guān)注課堂教學,，帶領(lǐng)該鎮(zhèn)的全體教師把教育名鎮(zhèn)的名片再次擦亮。
 
    辦實事創(chuàng)條件夯實根基

    “一年打基礎,，三年上臺階,，五年創(chuàng)一流?！?013年8月,，呂澤調(diào)入彭橋鎮(zhèn)中心校工作后提出這一目標。2014年,，該鎮(zhèn)305名初中應屆畢業(yè)生,，被A類高中錄取169人，比上一年凈增46人,；2015年,，全鎮(zhèn)150名初中畢業(yè)生被A類高中錄取,；2016年,，全鎮(zhèn)共有196名應屆畢業(yè)生被A類高中錄取，近兩年初中質(zhì)量評估均居全市第四名,。在短短的三年多時間里,，彭橋鎮(zhèn)教育從全市落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M鎮(zhèn)，實現(xiàn)了“三年上臺階”的承諾,。

    “他身為一校之長,，淡薄名利，事業(yè)心強,。對待工作有極強的責任感,，不怕苦、不怕累,，嚴于律己,，勇挑重擔，是我們心中的好校長,?！痹撴?zhèn)中心校成教站站長張建旭對記者這樣說到。

    見到呂澤時,，他正忙于安排各項工作任務,。1963年11月出生的他，對教育的執(zhí)著和傾注讓他看上去神采奕奕,。

    呂澤1981年參加教育工作,，先后任教師、小學校長、中心校副校長,、初中校長,、中心校校長等職。2013年8月調(diào)入彭橋鎮(zhèn)工作后,，他利用一個月時間,，查看了全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)23所中小學校的校容校貌，走訪了上百名學生家長,、村組干部,、群眾和教師代表等了解基本情況，找準制約影響全鎮(zhèn)教育發(fā)展的“病根”,，然后“對癥下藥”,。他帶領(lǐng)班子先后制訂實施了《彭橋鎮(zhèn)中小學教師管理制度》、《彭橋鎮(zhèn)中小學質(zhì)量評估獎懲辦法》等六項規(guī)章制度,，對教學管理,、安全工作、質(zhì)量提升等作出明確規(guī)定,，制度措施的出臺實施為全鎮(zhèn)教學工作的順利開展奠定了良好基礎,。

    “我通過走訪，了解到彭橋鎮(zhèn)不少學校教學基礎設施落后,，與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比有一定的差距,。就帶領(lǐng)大家耐心做好群眾工作，一方面,，爭取上級政策資金扶持,，改善辦學條件；另一方面,，打緊開支,，把教育經(jīng)費用在刀刃上，組織全鎮(zhèn)中小學校開展了三次‘規(guī)范化學校創(chuàng)建評比’活動,，評比中成績優(yōu)秀的學校實施以獎代補,，存在問題多的學校校長進行戒勉談話,，直至學校面貌徹底改變,。”談起剛來時的情景,，呂澤仍如數(shù)家珍,，當時的情景仍歷歷在目，“萬事開頭難??！要想改變，必須下狠功夫?！?BR>
    在他的不懈努力下,，全鎮(zhèn)教育面貌大為改觀，丁沖,、郭廟,、丁北、繩崗,、劉山學校多年來教學樓樓頂大面積滲水問題得以解決,；繩崗、丁沖,、一初中操場圍墻修建圓滿竣工,；兩所初中寬敞明亮的餐廳如期投入使用；而且兩所初中近兩千萬的新項目正在緊鑼密鼓的施工中,，各學校的綠化,、美化工作全部到位；多媒體教學設備,、教學儀器,、體育器材等，從無到有,，從有到優(yōu),，使一個基礎教育條件落后的邊陲小鎮(zhèn)一躍成為全市一流的“教育強鎮(zhèn)”。

    提質(zhì)量強管理把握航向

    教學質(zhì)量是學校的生命線,。呂澤在彭橋鎮(zhèn)任職后,，他發(fā)現(xiàn)這里的教學質(zhì)量呈下滑趨勢，教學改革勢在必行,。針對師資嚴重缺編且教師教學理念滯后的現(xiàn)狀,，他提出“以教研教改為突破口，大力促進課堂效率提高”的工作思路,。他力推在教師當中舉行優(yōu)質(zhì)課,、公開課的評選，評出優(yōu)秀教師予以重獎,，同時,，讓優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師上示范課、引路課,，帶動廣大教師投入到教研教改活動中來,。并在校長隊伍當中舉行賽課活動，以教學引領(lǐng)教學,。在他的極力倡導下,，各學校把課改作為提升質(zhì)量的突破口,，抓理念更新，抓聽課評課,，抓賽課比武,，抓訓練講評，使教學管理工作有序有力有效地開展,。

    該鎮(zhèn)二初中畢業(yè)班教師丁飛這樣說到：“我們初三教師提前掌握這一屆學生的情況：基礎差,，底子薄，‘缺腿’現(xiàn)象明顯,，思想狀態(tài)不穩(wěn)定等等,。針對存在的問題，呂澤校長及早著手,，要求畢業(yè)班教師因材施教,，因生施教，制訂培優(yōu)補弱措施,，耐心細致地做好學生思想工作,，建立學生成長記錄，堅持跟蹤培養(yǎng),?！?BR>
    “質(zhì)量提高的關(guān)鍵在課堂。課堂不改,，教師倦怠,，學生厭學，就低效能,，甚至無效能,。”呂澤告訴記者,。他帶領(lǐng)中心校班子成員以“壯士斷臂”的決心,，對畢業(yè)班教學，采取積極引導,，強力推進的方法,，引著學，領(lǐng)著悟,，督著改,，促著干。使課堂生機勃勃,，活力無限,，學生樂學,，教師想教,，課堂效果顯著提高,。

    “正是這樣的干勁和巧勁相結(jié)合，才能在中考中考出好成績,?！眳螡墒沁@樣總結(jié)經(jīng)驗的，他一臉欣慰的笑容里有拼搏成功后的喜悅,。

    舍小家為大家無怨無悔

    在彭橋鎮(zhèn)教育事業(yè)佳績連連的同時,，呂澤內(nèi)心里卻愧對家人，愧對子女,。談及此時,，他表情肅然，喃喃地說：“我在這里干工作,，家務事一點也顧及不上啊……”

    呂澤永遠忘不了那一天,。他正帶領(lǐng)著畢業(yè)班的老師們奔赴在去湖北洋思中學學習的路上。車廂內(nèi),，他和同志們正談論著借鑒先進教學經(jīng)驗的方法,，手機鈴聲響起，他接到妻子的電話后,，酸楚的淚水立即盈滿眼眶,，他將頭深深地埋在臂彎里，原來,，他最親愛的父親不在了,，而此時的他，沒有守候在他的身邊,，沒有看他老人家最后一眼,，甚至，自從父親患癌癥以來,，他沒有在他老人家的病床前多做停留……

    父親查出身患肺癌且是晚期,。老人多么需要兒子的照顧。呂澤,，為了教育事業(yè)的發(fā)展,，他忍痛把家里的事務幾乎全交給了妻子，甚至他把父親安頓在醫(yī)院之后就再一次一心撲在工作上,。每每工作之余,，內(nèi)心隱隱作痛。因為,，他明白他應該寸步不離地在醫(yī)院照料,，以盡孝道。但是,，他說：“由于那一個階段工作太忙,，我只好把醫(yī)院的事務和家里交給孩子他媽,，她雖然嘴里埋怨，但是還是理解支持的,?！眳螡赏ｎD片刻，接著說道,，“可我,，對父親有愧呀！”一句肺腑之言,，讓在場同事無不感嘆,。

    是啊，正是呂澤這樣忘我的工作,，才有了他所鐘愛的教育事業(yè)不斷進步和騰飛,，雖然愧對父親，卻無愧彭橋鎮(zhèn)的所有學生家長和下一代,。他舍小家為大家,，一心站在教育事業(yè)的前沿，為的是桃李滿園,，馨香滿園,。