開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署。如今,，全民閱讀已成為一種新常態(tài),。近年來(lái),，市花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)將閱讀作為提升師生核心素養(yǎng)的重要途徑,，積極營(yíng)造氛圍,，提供豐富資源,，注重引領(lǐng)指導(dǎo),，加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì),，推進(jìn)“快樂(lè)悅讀”工程,，為學(xué)生創(chuàng)造成功人生打好底色。
      “我的讀書(shū)故事”讓學(xué)生愛(ài)上閱讀
      “雪花兒還在不停地舞,，輕輕接住一片冰涼的雪片,，細(xì)細(xì)觀察，這六瓣兒形的精巧白玉,，也只有大自然那雙鬼斧神工的手才能雕刻出來(lái)啊……”近日,，記者在花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)的微信平臺(tái)上，聽(tīng)到了學(xué)生劉子琪分享的“我的讀書(shū)故事”的朗誦音頻,。
      該校把“讓學(xué)生開(kāi)心讀書(shū)”作為養(yǎng)成教育的重點(diǎn),，通過(guò)“快樂(lè)悅讀”活動(dòng)打造“書(shū)香班級(jí)”。利用墻報(bào)刊發(fā)有關(guān)讀書(shū)的名言,，在板報(bào)上設(shè)置“新書(shū)介紹”“優(yōu)秀讀后感”“讀書(shū)之星”等版塊,，渲染讀書(shū)的氣氛；在走廊兩頭拐角處,、各班教室后都建立了圖書(shū)角,；還定期舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己讀到最好的書(shū),，在全校進(jìn)行分享,。
      “‘書(shū)香飄逸，快樂(lè)成長(zhǎng)’我的讀書(shū)故事演講比賽,、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng),，不但有學(xué)生參與，都還配有教師的點(diǎn)評(píng),，像剛才我們欣賞劉子琪的文章,，后面就有輔導(dǎo)教師田永輝的評(píng)語(yǔ)。”該校執(zhí)行校長(zhǎng)馬俊斌介紹道,，這樣不僅提高了學(xué)生的讀書(shū)興趣,，而且讓他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。
       “親子共讀”讓閱讀為孩子點(diǎn)亮慧燈
      花洲實(shí)驗(yàn)小學(xué)非常重視親子共讀,，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),、發(fā)校訊通等形式進(jìn)行氛圍營(yíng)造。給家長(zhǎng)寄發(fā)《“親子共讀”倡議書(shū)》,，請(qǐng)家長(zhǎng)每天堅(jiān)持和學(xué)生一起分享20分鐘的閱讀時(shí)光,，經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū),、到圖書(shū)館借書(shū)，拓寬讀書(shū)的渠道,；倡導(dǎo)家長(zhǎng)寫(xiě)讀書(shū)心得并分享,；同時(shí)，定期開(kāi)展親子共辦手抄報(bào),、制作讀書(shū)卡片,、共寫(xiě)書(shū)評(píng)、朗讀課外讀物等形式,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià),；定期舉辦閱讀征文比賽、演講比賽,、講故事比賽,，成立家長(zhǎng)讀書(shū)委員會(huì)、創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭,，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),。
      “親子共讀，不只是孩子有進(jìn)步,，大人也有很多收獲,。在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了換位思考,，明白了成人世界和兒童世界之間的隔膜,、誤區(qū)，與孩子交流更加通暢,。不僅如此,，親子共讀，也讓浮躁的心趨于安寧平靜,。與我而言,，最溫馨的時(shí)刻，就是一家人窩在床上看書(shū),。”該校五年級(jí)學(xué)生袁愷鋮的母親在讀書(shū)心得《親子共讀我們?cè)诼飞稀芬晃闹羞@樣寫(xiě)道,。
      閱讀經(jīng)典是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要
      讀書(shū)是一種心靈的遨游，是一種智慧的沉淀,，也是一種提升自我的方式,。近年來(lái),，該校開(kāi)展的教師閱讀經(jīng)典活動(dòng)已成常態(tài),，并且取得了很好的效果。該校要求教師結(jié)合個(gè)人實(shí)際制定讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃,，根據(jù)推薦書(shū)目有選擇的精讀或略讀,，每天抽出30分鐘進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀,、撰寫(xiě)閱讀筆記和讀書(shū)心得，定期組織成長(zhǎng)沙龍,、讀書(shū)討論會(huì),，評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，并在學(xué)校微信公眾號(hào)內(nèi)分享,，定期通過(guò)演講比賽,、讀書(shū)征文等豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。
      “一個(gè)不讀書(shū)的教師,，教學(xué)語(yǔ)言單調(diào)，知識(shí)面狹窄,，教學(xué)方法陳舊,，怎能激發(fā)學(xué)生的興趣？只有豐富自己的文化專業(yè)知識(shí),，提高自身的文學(xué)修養(yǎng),，增強(qiáng)教學(xué)能力，才能成為科研型,、作家型,、富有學(xué)者涵養(yǎng)的教師。”該校張強(qiáng)強(qiáng)老師的讀書(shū)感言,，讓記者記憶深刻,。
      “我校‘快樂(lè)悅讀’活動(dòng)先后開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)故事、親子共讀和教師經(jīng)典閱讀等活動(dòng),，在孩子成長(zhǎng)中起著非常重要的引導(dǎo)作用,，從而使教學(xué)、學(xué)習(xí)氛圍更加融洽,，讓孩子在閱讀中健康成長(zhǎng),。”該校區(qū)校長(zhǎng)程玉潔表示。