“王老師,，我開始喜歡你了,，我知道現(xiàn)在說這話不合適，但我就是喜歡你，我該怎么辦,？”

“王老師，我最近總想打人,，有一個同學我一見面就像打他,，我自己都不知道為什么？”

近日,，穰東鎮(zhèn)一初中“心靈之約”的辦公室內(nèi),，王建平、趙小蕊等“心靈之約”的校園愛心志愿者們,，正在討論學生們的來信,，商議如何給學生作最好的回復。

讓人吃驚的是,，在這個網(wǎng)絡(luò)信息時代,，這間簡陋的辦公室竟然會有這么多手寫的書信，除了滿滿的一柜子,，抽屜里,、柜子頂、書桌上全是,，整整齊齊地碼在一起,。

哪來這么多信件，這得從該校的“知心媽媽”王建平說起,。

“作為老師,，我們每天打交道的對象都是這些可愛的孩子，他們父母大多外出務(wù)工,，孩子們以校為家,，以書為伴，在最需要親人關(guān)愛的年齡,，卻在孤獨,、寂寞中長大。煩惱無人訴,，壓力無處宣泄,。我們與他們朝夕相處,，為什么不能成為他們的‘心靈港灣’，讓他們快樂健康地成長呢,？”王建平頗有感觸,。

于是，寫信這種最原始的交流方式,，架起了她和學生們之間的“心靈橋梁”,。在她的提議和學校的支持下，2004年“心靈之約”信箱在學校設(shè)立,。為了保護學生隱私,，求助的同學可以用代號寫信，然后投進信箱,，老師回完信,，注明收信人，放在指定的辦公桌上,，由學生自己領(lǐng)取,。

自從有了“心靈之約”，孩子們樂了,，王建平的擔子卻重了。她幾乎犧牲了白天所有的休息時間,，晚上還要加班加點,，在她眼里，那一封封來信就是一雙雙期待渴求的眼神,，她要讓孩子們在最短的時間里拿到回信,，拿到自己想要解決問題的答案。

“王老師,，你好,，我最近非常厭學，我和班里的幾個同學商量好,，下周退學一起出去打工,。”每到學期中間和結(jié)束的時候，這樣的信件內(nèi)容會很多,。

“孩子,，請允許我這樣叫你，在老師心里,，早把你當作自己的孩子了,。我知道，你內(nèi)心深處討厭這種生活,，更有甚者,，還萌生了去打工的念頭,。孩子，你想過了沒有,，你輕易地放棄了自己的學業(yè),，沒有高深的知識，沒有精湛的技術(shù),，你能有棲身之地嗎,？孩子，青春只有一次,，人生也只有一次,，把握好這求知的美好時光吧，拼也要拼出個樣子來,，我們會在你的身后為你加油吶喊,，目送你到達人生的彼岸！”王建平的回信溫馨又勵志,。

在采訪中,，該校八年級的學生楊意靜告訴記者：“我經(jīng)常給王老師寫信，非常感謝王老師,，總是在我感到無助的時候,，給我父母般的溫暖。我要好好學習,，將來要像王老師一樣,，成為一個能幫助別人的人。”

14歲的楊意靜,，父母常年在外務(wù)工,，跟著爺爺生活。剛上初中的時候,，科目增多,，一時無從下手，成績直線下降,，讓她的自尊心受到了很大的傷害,，并產(chǎn)生輟學的念頭。后來,，王建平幫助她制定了學習計劃,，改變了學習方法，她的學習成績迅速提高,，性格也變得開朗陽光起來,。

“時間灑在哪里，收獲就在哪里。”十多年來,，王建平先后回復學生近5000封信,，200余萬字，孩子們常常稱她為“知心媽媽”“第二母親”“媽媽老師”,，每一個在校的學生就像一朵朵鮮花,，在校園里美麗綻放。2010年王建平榮登中央文明辦舉辦的“我推薦,，我評議身邊好人”六月好人榜,； 2012年9月，被評為河南省優(yōu)秀教師,，河南電視臺,、中央人民廣播電臺先后報道了她的先進事跡。

在鮮花和掌聲中,，王建平想得更多的還是學生,，在她的感召下，“心靈之約”發(fā)展為校園愛心志愿者團隊,，如今已有二十多名成員,。

隨著“心靈之約”團隊成員的不斷增加，學生和老師溝通的方式方法也越來越多樣化：給“心靈之約”信箱寫信,、登錄網(wǎng)站,、利用“一日一省”筆記等等，及時發(fā)現(xiàn)和解決了學生生活,、學習,、心理、情感等問題,，使學生時時感受到被關(guān)愛,、被呵護,，老師們以父母般的關(guān)愛,，為1000多名在校就讀的留守孩子搭建了幸福成長的舞臺。