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　　她一路走來，從和孩子們一起玩耍的“孩子王”，到今天孩子們眼中離不開的“王媽媽”,，她用愛心播撒著希望的種子，也造就了今天的“不平凡”,。近三十年的教學(xué)生涯，她從事著平凡的工作,，甘做人梯不懈追求,。她，就是剛剛獲得“河南省模范教師”稱號的城區(qū)五小教師王瑞琴,。

　　舍不得的“孩子王”

　　1990年8月,，王瑞琴畢業(yè)于青海省海西州民族師范學(xué)校。帶著孩子氣的她,，從走上三尺講臺的那一刻開始,，就下定決心做一個合格的優(yōu)秀教育工作者。

　　“當(dāng)了教師,，就不要誤人子弟,，要踏踏實實教育好學(xué)生。”這是同樣作為教師的母親的囑咐,。

　　那年，19歲的王瑞琴走進了汲灘鎮(zhèn)孫莊小學(xué),。她完全沒有把自己當(dāng)成一名“老師”,，作為老師的她經(jīng)常和孩子們一起玩耍，做游戲,，甚至“打鬧”,。這樣的教育方式，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中,，比較“出眾”,，但是教學(xué)成績卻并沒有落下，連續(xù)兩年在汲灘鎮(zhèn)組織的教學(xué)成績評比中名列前茅,。

　　1994年春天,，王瑞琴從汲灘鎮(zhèn)孫莊小學(xué)調(diào)入城區(qū)五小,，因為害怕在和學(xué)生道別時引起傷感，她悄悄地坐上公共汽車離開了學(xué)校,。放學(xué)后,，當(dāng)孩子們聽說老師走了，就趕忙騎上自行車,，往城里追來……校長只好帶領(lǐng)老師騎車追趕學(xué)生們,，并把他們攔下。

　　“后來聽說這件事后,，我內(nèi)心那種感受無法言表,。這也更加讓我感到作為一名教師的光榮。”談起20多年前的往事,，王瑞琴仍然覺得溫暖,。

　　現(xiàn)如今，她所教的很多學(xué)生已經(jīng)長大成才,。每每看到他們在節(jié)日期間寄來的小禮物,，電話里聽到那遙遠(yuǎn)而又熟悉的聲音時，王瑞琴臉上總會露出滿意的笑容,。

　　離不開的“王媽媽”

　　“王老師教導(dǎo)我們時,，她的話語不是下命令，而是用商量的語氣,，像媽媽一樣,。”城區(qū)五小六(一)班學(xué)生劉楠談起她眼中的王老師，王老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn),，總是鼓勵我們積極回答問題,，對于我們不懂得問題，她總是耐心地講解,。劉楠說起去年秋天,，她參加學(xué)校文藝表演，是王瑞琴不厭其煩地一字一句教她讀臺詞,。

　　“上王老師的課是一種享受,，她的課幽默風(fēng)趣。”學(xué)生張顥凱插嘴道,，王老師經(jīng)常用小謎語,、小故事激勵同學(xué)們積極回答問題。

　　11歲的徐雄,，父母遠(yuǎn)在廣州打工,，他跟著姑姑在城里上學(xué)，因為缺乏父母的關(guān)愛，他的思想和行為有些偏激,。一次,，徐雄準(zhǔn)備靠平時攢下的錢，買火車票去廣州找父母,，是王瑞琴帶著學(xué)生從火車站的站臺上找到了徐雄,，并把他帶到自己家里，表示愿意做他的“王媽媽”,。

　　“對于有思想問題的學(xué)生,，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的想法,，找到他們問題行為的根源所在,，然后說服教育他們，在生活上給予他們更多的關(guān)愛,，一點點的感化和轉(zhuǎn)化他們,。”王瑞琴告訴記者。

　　曾經(jīng)在少林寺里學(xué)過武術(shù)的學(xué)生劉錚好說多動,，學(xué)習(xí)成績不理想,，還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。王瑞琴利用他熱心腸的優(yōu)點,，讓劉錚擔(dān)任班級的小組長,，自從擔(dān)任班干部后，劉錚就像變了個人似的,，上課專心聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,。劉錚的父親激動地對王瑞琴說：“這個兒子我都管不住,，你居然能轉(zhuǎn)變他，真是太感謝你啦!”

　　在多年的教學(xué)工作中,，王瑞琴摸索總結(jié)出一套感化溫暖的教育方法,，一點點地踐行在自己的教學(xué)工作中，從而也成了孩子們眼中不愿離開的“王媽媽”,。

　　桃李不言,，下自成蹊。王瑞琴的辛勤付出收獲頗豐：2003年被評為“鄧州市模范班主任”;2009年被鄧州市教育局評為“優(yōu)秀教師”;2017年教師節(jié)受到鄧州市政府表彰; 2018年被評為“巾幗建功標(biāo)兵”,。

　　在充滿愛和希望的路上，王瑞琴一路走來,，留下一串串足跡,。她書寫著一個普通教師的園丁風(fēng)采，播種著希望，播撒著愛心,，也收獲著孩子們成長的幸福,。