11月21日，記者在城區(qū)三小見到正在布置班級文化的張俊娟,，冬日的陽光斜照在班門口的宣傳欄上,，班名、班徽,、班歌,、班訓(xùn)一一呈現(xiàn)，教室內(nèi)綠蘿和菊花相映成趣,，學(xué)生的手工作品讓人目不暇接,。張俊娟告訴記者：“班級文化是一個班級的靈魂。一個班級是否具有教育氣息,，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。”

       做學(xué)生的一面旗幟

      自2000年畢業(yè)后，張俊娟一直在城區(qū)三小從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，并有18年班主任工作經(jīng)歷,。問及如何做一名優(yōu)秀班主任時，她不假思索地說：“我覺得要想當(dāng)好班主任,，自己首先必須是一個學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型的班主任如同一面旗幟，必然會打造出學(xué)習(xí)型的班級,。”

      記得第一次走向講臺，張俊娟既開心又苦惱,，開心的是終于實現(xiàn)了自己的愿望成了一名教師,，苦惱的是擔(dān)心一位初出茅廬的新手能否勝任這份工作？在教學(xué)工作中,，她急過,、氣過、哭過,、迷茫過,，但她堅信只要勤學(xué)習(xí)、肯付出,，自己一定能成為一名優(yōu)秀的班主任,。

      一次，張俊娟在辦公室與老教師王老師交流管理學(xué)生的經(jīng)驗，王老師說：“有些東西要辯證地想,，食物之所以美味是因為我們放入了適量的調(diào)味品,，而有問題的孩子則是上帝放錯的那一味。要想改變他就要找到他的‘味道’,，咸了就加湯,，酸了就放糖。”這句話讓張俊娟受益匪淺,，從此之后她調(diào)整心態(tài),，努力找到適合每一個孩子的“調(diào)味劑”。

      記者看到,，在張俊娟的辦公桌上擺放著《給年輕班主任的建議》《班主任工作漫談》等書籍,，張俊娟介紹，每當(dāng)在工作中遇到困難時,，她總能從書中找到想要的答案,，大師們的工作方法給了她莫大的啟發(fā)，指引了她前行的道路,。

      “張老師熱愛學(xué)習(xí)在學(xué)校是出了名的,，她把書上學(xué)到的經(jīng)驗和實際工作結(jié)合起來，創(chuàng)新班級管理方法,，所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級,。”城區(qū)三小校長崔喜平說。

      用愛去感染學(xué)生

      好的班級管理離不開優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊,，建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊,，才能保證班級各項管理合理有序。有著18年教學(xué)經(jīng)驗的張俊娟漸漸摸索出了一套實用有效,、頗具特色的班級管理方法,。

      “班長選用工作熱情高、組織能力強(qiáng),，有主見,、有號召力、辦事果斷的學(xué)生,。”張俊娟說,，學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有主見,，善于收集反饋學(xué)生信息的……這樣優(yōu)勢互補(bǔ),、各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊,，能組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)活動,，使班級工作合理有序,。

      針對學(xué)生的個體差異，張俊娟因材施教,、循循善誘,。“班里有一名女生，性格孤僻,，總是一副心事重重的樣子,。如果表揚其他學(xué)生，她總是不屑一顧,。和她談了幾次,，總是我在說，她基本不開口,。”談及去年教的一名女生,，張俊娟記憶猶新，小小年紀(jì)竟這樣玩世不恭,，缺少了本該屬于她的天真快樂,。

      經(jīng)過多次和家長溝通，張俊娟發(fā)現(xiàn)該女生的內(nèi)心非常希望得到別人的關(guān)愛,，但又因為強(qiáng)烈的自尊心和自卑感使她變成了現(xiàn)在的樣子,。為了幫助其改變，張俊娟在生活上關(guān)心她,，在學(xué)習(xí)上鼓勵她,，還動員學(xué)生主動接近她，和她一起做游戲,。慢慢地,，該女生變得開朗了，開始主動與老師,、同學(xué)交流了,，并融入到班集體中。

      “在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生,、熏陶學(xué)生,、塑造學(xué)生，去灌溉他們的心靈,，在默默奉獻(xiàn)中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值,。做一名優(yōu)秀的班主任,，是我一生的理想，因為熱愛教師這個職業(yè),，所以無怨無悔,。”張俊娟說,。