​鄧州擁有悠久的歷史和豐厚的文化積淀,，勤勞樸實(shí)的鄧州人民用辛勤的雙手耕耘出了豐碩的物質(zhì)文明，也耕耘出了許多鄧州獨(dú)特的文化資源和精神財(cái)富,，而“憂樂(lè)精神”“雷鋒精神”“渠首精神”這“三種精神”,，便是這些文化資源和精神財(cái)富中耀眼的明珠。在大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天,，在著力加強(qiáng)師德建設(shè)的當(dāng)下,，鄧州的“三種精神”為教師優(yōu)良師德的秉承，提供了更為明晰的方向,。

    “憂患意識(shí)”“先憂后樂(lè)”的“憂樂(lè)精神”是優(yōu)良師德的精神內(nèi)涵,。憂與樂(lè)相生相依，也可以相互轉(zhuǎn)化,。事物是發(fā)展變化的,，古人云：“樂(lè)極生悲”“否極泰來(lái)”，是對(duì)憂與樂(lè)辯證關(guān)系的提煉和總結(jié),。對(duì)于憂,，要不愁不悲；對(duì)于樂(lè),，要勿喜勿驕,。就教師的工作而言，“憂樂(lè)精神”中更是蘊(yùn)含著一種堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的勇氣,。面對(duì)取得的成績(jī)不能驕傲,，應(yīng)先看到教學(xué)中還有哪些不足和問(wèn)題，還有哪些可以繼續(xù)提升的方面,；面對(duì)教學(xué)成績(jī)的下滑更不能氣餒,，要把它當(dāng)成找到缺陷提升自己的機(jī)會(huì)，盡快補(bǔ)足短板,。當(dāng)我們處理好了教學(xué)中的“憂”,，自然就能體會(huì)到教書育人的“樂(lè)”。

     愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的“雷鋒精神”是優(yōu)良師德的基本要求,。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,。愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基礎(chǔ),，是教師從思想上認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命,，從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己所從事的職業(yè)，并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇,，任勞任怨,，做出貢獻(xiàn),。教師要對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。時(shí)代對(duì)教育寄予厚望,，對(duì)教師賦予重任,，教師也要樂(lè)于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。

     艱苦創(chuàng)業(yè),、勇于創(chuàng)新的“渠首精神”是優(yōu)良師德的具體表現(xiàn),。作為新時(shí)代的人民教師，我們雖然不需要再面對(duì)當(dāng)年艱難困苦的生活環(huán)境,，但在工作中仍需牢記這種精神,，要忘我地投身到教育事業(yè)中去，遇到困難不找客觀原因,、談各種條件,，要有迎難而上的勇氣。此外,，我們還要向上世紀(jì)60年代的渠首建設(shè)者們學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的魄力,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。作為一名教師,，要有自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，要能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，善于創(chuàng)新,，跟上時(shí)代的步伐,，先做好一個(gè)有生命力、創(chuàng)新力的老師,，然后才能培養(yǎng)出充滿陽(yáng)光,、積極向上、富有生命力和創(chuàng)新力的學(xué)生,。

     發(fā)展教育事業(yè),，我們廣大教師責(zé)任重大、使命光榮,。每一名教師,，都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和踐行“三種精神”，秉承優(yōu)良師德,，努力做教育改革的奮進(jìn)者,、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,，做一名有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師,。