到紅色景區(qū)或紀(jì)念場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)的初衷，是為了緬懷革命先烈,，汲取精神營(yíng)養(yǎng),，并把這種精神在工作中傳遞和發(fā)揚(yáng)。半月談?dòng)浾吡私獾?，近年來,，越來越多的紅色資源被開發(fā),，紅色教育效果明顯，但也要看到,，有一些紅色教育走樣走偏,，不入腦入心，甚至只滿足于“到此一游”的形式感,。

走過場(chǎng)屢見不鮮

華南某省一名基層干部說,，在紅色舊址經(jīng)常會(huì)看到一些單位參觀，下車后第一件事就是拍集體照片,，合影結(jié)束后,，部分人就走開了，還有人到周邊的街區(qū)玩耍逛街,。

“我甚至在朋友圈看到,，有些人在井岡山學(xué)習(xí)，卻扮起cosplay,。”這名基層干部說，在革命老區(qū)學(xué)習(xí),，并非一定要表現(xiàn)得刻板,、嚴(yán)肅，但嘻嘻哈哈肯定不好,。

一名紅色景區(qū)解說員說,，有些單位說是過來學(xué)習(xí)革命精神，但到了現(xiàn)場(chǎng)以后,，卻是橫幅一拉,，黨旗一搖，姿勢(shì)擺好,，照片一發(fā),，就算“學(xué)習(xí)”了。

西南某省一名干部說,，因各方面條件限制,，單位組織黨員干部去培訓(xùn)的時(shí)間大多相對(duì)較短，匆匆一瞥就離開,，流于表面,，使得教學(xué)效果大打折扣。上海一名公務(wù)員表示,，有些紅色景點(diǎn)在特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)的人太多,，甚至人擠人，即使想好好學(xué)習(xí),，事實(shí)上也做不到,。

半月談?dòng)浾呓赵谌A南某市的紅色紀(jì)念館門口看到,，有單位組織員工前來學(xué)習(xí)參觀，但一半左右在門外空白處的地板上坐著,，少部分人用自拍桿自拍,，進(jìn)紀(jì)念館里面參觀學(xué)習(xí)的不多。

一些基層干部表示,，參觀學(xué)習(xí)是為了更好地了解革命精神,，如果僅僅走形式，不僅沒有取得預(yù)期效果,，反而浪費(fèi)資源,，在群眾中影響也不好。

內(nèi)容單調(diào),、工作留痕等助推形式主義

不少干部告訴半月談?dòng)浾?，一些形式主義現(xiàn)象之所以出現(xiàn)在紅色教育活動(dòng)中，主要是因?yàn)榧t色資源的挖掘還不夠,，展覽形式單一,，同質(zhì)化嚴(yán)重，吸引力不足,。

“課程設(shè)置落后,，教學(xué)內(nèi)容單一。”廣西某黨員干部表示,，每次去參加紅色教育,，往往都以講解員的講解為學(xué)習(xí)內(nèi)容，一味地灌輸式教學(xué),，不生動(dòng),，互動(dòng)性也不足，很難激發(fā)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

部分黨員表示,，一些紀(jì)念館或者紅色基地紅色資源挖掘不夠，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重：條件較好的紀(jì)念館,，會(huì)運(yùn)用主題浮雕,、人物場(chǎng)景、油畫等藝術(shù)手法,，呈現(xiàn)歷史人物事跡或歷史事件,；條件一般的紀(jì)念館，里面的展覽內(nèi)容比較簡(jiǎn)陋,，就是一些簡(jiǎn)單的事跡介紹,，再有少許老物件，這很難吸引學(xué)員的注意力,。

一些黨員干部反映,，單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),，時(shí)間往往很緊，還要各種拍照留痕,，只能走馬觀花看一遍,，真正記住的內(nèi)容不多。

“組織者和學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)上都存在偏差,，以為反正是去看看,，參觀參觀就行了。” 江蘇省理論宣講先進(jìn)個(gè)人,、南通市通州區(qū)委宣傳部副部長(zhǎng)曹榮琪認(rèn)為,，現(xiàn)在一些紅色教育旅游化傾向明顯，組織參觀的方式也很粗放,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者“身入”但未“心入”,，甚至完全是為了完成考核任務(wù)而去。

好方式要用好形式

針對(duì)自己親身經(jīng)歷,，不少黨員干部建議,，加強(qiáng)情景教學(xué)的應(yīng)用，逐步讓學(xué)員由被動(dòng)接受到主動(dòng)參與,，把學(xué)員當(dāng)成教學(xué),、學(xué)習(xí)的主體，打破有形課堂,，讓廣大黨員干部在學(xué)習(xí)伊始就全身心進(jìn)入無形的大課堂，多進(jìn)行實(shí)踐性體驗(yàn),，讓黨員干部在實(shí)踐中有所感悟和體會(huì),。

江蘇省淮安市淮陰區(qū)委組織部干教科科長(zhǎng)王亓翔建議，紅色教育基地在充分挖掘自身資源特色基礎(chǔ)上,，多開展一些互動(dòng)性活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育過程的現(xiàn)場(chǎng)感，讓學(xué)員對(duì)當(dāng)時(shí)的處境,、人物的心理,、生活的細(xì)節(jié)等，有更切身的體會(huì),，更強(qiáng)烈的代入感,。

曹榮琪表示，到紅色基地參觀學(xué)習(xí),，參觀者要改變思想觀念,，不能將學(xué)習(xí)當(dāng)作“旅游”，或者當(dāng)成一種任務(wù),，心態(tài)要調(diào)整,。組織者要做好組織安排,，把當(dāng)前的工作融入到教育學(xué)習(xí)過程，也可以把黨課放到紅色教育基地,，提升學(xué)習(xí)效果,。

“出新意、出新招而不是流于形式,。”北京大學(xué)廉政建設(shè)研究中心副主任莊德水認(rèn)為,，紅色教育是一個(gè)比較好的干部思想教育方式，要豐富形式,，讓紅色教育入腦入心,，讓學(xué)習(xí)者從紅色教育中汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，把這種精神在工作中繼承下去,、發(fā)揚(yáng)開來,。（李雄鷹 曹祎銘 等）