習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于如何講好高校思想政治理論課的系列講話,，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課作為高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分、馬克思主義理論教育的主渠道主陣地和立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,，具有重要的地位和作用,。理直氣壯講好思政課,，是時(shí)代賦予思政課教師的光榮職責(zé)。

將“教”和“學(xué)”有機(jī)結(jié)合

馬克思主義理論是人類理性思維的成果,，說(shuō)服力是理論的一個(gè)重要特征,。馬克思曾指出：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量,。理論只要說(shuō)服人,，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人,。所謂徹底,，就是抓住事物的根本。”理論的最終目的就是要為群眾所掌握,，中國(guó)化的馬克思主義理論通過(guò)思政課堂被學(xué)生所了解的途徑就是將政治蘊(yùn)于學(xué)術(shù),，結(jié)論成于學(xué)理，這是思政課通向?qū)W生心海的關(guān)鍵,。

教學(xué)是一個(gè)師生雙方的共同活動(dòng),，是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。思政課教師要關(guān)注學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題,，找到學(xué)生的困惑點(diǎn),、興趣點(diǎn)，把思政課的理論高度和學(xué)生的生活需求結(jié)合起來(lái),，把教師的所講和學(xué)生的所想銜接起來(lái),，增強(qiáng)與學(xué)生的共鳴點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思想政治理論課建設(shè)固然有師資,、教材,、課程體系方面的問(wèn)題，但最重要的是要解決自信問(wèn)題,。自己都不信,，道理都說(shuō)不透徹，怎么讓學(xué)生信呢?”集正信,、修道,、立行于一身，融歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)為一體，是思政課的獨(dú)特之處,。思政課教師要努力把馬克思主義理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程演化成學(xué)生“入耳入腦入心”的“思想閃電”過(guò)程,，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生自我精神世界建構(gòu)的過(guò)程。

將“道理”通過(guò)生動(dòng)事例表達(dá)出來(lái)

馬克思主義理論來(lái)源于實(shí)踐,，現(xiàn)實(shí)性是理論的另一個(gè)特征,。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果,，是馬克思主義中國(guó)化的新飛躍?？梢哉f(shuō),，正是因?yàn)榕c中國(guó)國(guó)情與實(shí)際相結(jié)合，馬克思主義理論才能在中國(guó)這片古老的土地上保持旺盛的生命力,。思政課要遵循歷史發(fā)展的脈絡(luò)，讓產(chǎn)生并成長(zhǎng)于中國(guó)大地的馬克思主義中國(guó)化的理論成果被一批批青年學(xué)生認(rèn)知,、理解并接受,。

時(shí)代在變遷，生長(zhǎng)于不同時(shí)代的青年人的認(rèn)知特點(diǎn),、興趣所在,、語(yǔ)言氛圍、心理偏好都不同,。上好思政課,，就要針對(duì)當(dāng)下青年學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法,，想學(xué)生所問(wèn),、解學(xué)生所惑、用學(xué)生所喜,、得學(xué)生所贊,。思政課要將“道理”通過(guò)歷史上、國(guó)際上,、現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例表達(dá)出來(lái),，增加親和力和針對(duì)性，做到深刻和有趣并存,。思政課也是傳遞真善美,、樹(shù)立仁義禮智信的“進(jìn)德”課程，要通過(guò)明大德守公德嚴(yán)私德的實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度,，培養(yǎng)良好的為人處世方式。

不僅要“信馬”還要“研馬”

馬克思指出：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界,，而問(wèn)題在于改變世界,。”習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步提出：“馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格，不僅致力于科學(xué)‘解釋世界’,，而且致力于積極‘改變世界’,。”前瞻性是理論的第三個(gè)特征。要通過(guò)理論認(rèn)識(shí)規(guī)律,、反映規(guī)律,，并指導(dǎo)實(shí)踐,。馬克思主義是關(guān)于自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展一般規(guī)律的學(xué)說(shuō),，它具有恒久的生命力,，具有百煉成鋼的真理性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既是馬克思主義理論精髓在當(dāng)代中國(guó)的最好傳承,，也是對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展規(guī)律的正確闡釋,。

澆花澆根，育人育心,，育花不可違背自然規(guī)律,，育人不可違背教育規(guī)律。思政課堂對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的傳播,，既要遵循理論傳播規(guī)律,，也要遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。思政課堂不僅要“信馬”,，還要“研馬”,，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)研究狀態(tài)。同時(shí),，要加強(qiáng)思政課建設(shè),，在教學(xué)、科研,、管理等方面相互配合,，課程之間相互貫通，強(qiáng)化課程交流,。

世界發(fā)展之勢(shì),、中國(guó)發(fā)展之勢(shì)日日新、又日新,。教育學(xué)生于日新月異之勢(shì)中識(shí)得規(guī)律,、辨清方向，將規(guī)律展現(xiàn)于千變?nèi)f化之勢(shì)中,，既是素養(yǎng)之必需,，也是能力之必須;幫助學(xué)生在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗”期明白人生該在哪兒用力、該如何將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合;培養(yǎng)學(xué)生成為既能腳踏實(shí)地,、又能仰望星空,，既有實(shí)干之力、又有遠(yuǎn)見(jiàn)之識(shí)的建設(shè)者和接班人,，都是時(shí)代賦予思政課及思政課教師的使命,。

(作者張會(huì)萍、張麗青,、關(guān)穎 單位：河南中醫(yī)藥大學(xué))