“我們這的學校管得嚴,，老師教得很好,，我對孩子明年考一高很有信心。”11月12日,，在十林鎮(zhèn)一初中校門口,，來給孩子送東西的張女士說起十林的教育連連豎起大拇指,。近年來，該鎮(zhèn)堅持“人本,、和諧,、創(chuàng)新、發(fā)展”的教育工作理念,，負重奮進,，創(chuàng)先爭優(yōu)，推動該鎮(zhèn)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,。

在該鎮(zhèn)一初中校園內(nèi)記者看到,，學校管理崗的校長們不是坐在辦公桌前，而是來回在各個班級駐足,、傾聽,、記錄。

據(jù)一初中校長張樂觀介紹,，該鎮(zhèn)為了提高校長隊伍管理水平,、業(yè)務能力，要求中小學校班子成員必須做到“三個深入”：即“深入到教學一線去,，以教學領導教學,，以教學指導教學，在高效課堂改革中，校長要先過理論考試關,，校長先上示范課,；深入到課堂中去，規(guī)定校長每期聽課評課不少于40節(jié),，業(yè)務領導不少于60節(jié),；深入到師生中去，聽取他們對教育教學的意見和建議,。

同時,，堅持實施“固定電話報崗制”，確保校長堅守一線,，組織教學,、領導教學。在此基礎上,，還開展了校長評校長,、師生評校長、社會評校長活動,，促使校長深入一線扎實工作,。

在抓好教師隊伍建設方面，該鎮(zhèn)制定實施了十林鎮(zhèn)“成才”計劃,，分骨干教師,、中青年教師、新上崗教師三類,，采取外出學習考察,、課堂教學達標培訓、“一幫一結對子”等辦法,，切實提高廣大教師的思想理論水平和業(yè)務能力。并根據(jù)教師的工作特點和教學專長,，認真對照市《教學工作細則》和高效課堂標準,，對教師經(jīng)過嚴格篩選，在備,、教,、輔、批,、考,、評、補等各個教學環(huán)節(jié),，樹立先進典型,，然后組織其他教師通過實地感受、現(xiàn)場查看、隨機抽驗等形式,，學習觀摩,。

“每年我們老教師都有帶新教師的任務，這么多年都形成習慣了,。只要有新教師來,，大家都主動去幫助他們提高教學水平，制定與他自身相符合的工作方案,，爭取大家早日進入教學狀態(tài),。”一初中九年級班主任魏清俠說。

教育,，重視打好基礎是保證,，狠抓教學過程是基礎，嚴格兌現(xiàn)獎懲是后勁,。近年來,，該鎮(zhèn)在提高教學質(zhì)量方面，不拔苗助長,，不急功近利,，立足當前，放眼長遠,，注重打基礎,、攢后勁，改“一年備考”為“九年備考”,，并明確了各學段各年級的教學目標任務,，即小學抓根本打基礎，七,、八年級抓轉(zhuǎn)換重能力,，九年級抓強化出效益，提高教學質(zhì)量“重心”下移的做法,，夯實了底子,，為提高教學質(zhì)量提供了保證。

“為確保學生順利完成各階段的學習目標任務,，學科平衡發(fā)展奠定良好基礎,，我們要求教師做到單元章節(jié)作業(yè)要精、測試要嚴,、輔導要細,，重過程，無遺留,，確保單元章節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，一關一個結點,，一步一個腳印。每學期,，中心校都在全鎮(zhèn)分學科組織學生作業(yè)展覽,、教師教案展評、單元（章節(jié)）復習課教學比武等活動,，真正讓教學過程的各個環(huán)節(jié)做到心中有數(shù),，落到實處，為提高質(zhì)量奠定了基礎,。”張樂觀告訴記者,。

同時，在領導提拔,、評優(yōu),、晉級等方面，該鎮(zhèn)堅持向一線教師傾斜,、向優(yōu)秀教師傾斜,，每年都籌措資金，對教學成績突出的學校領導和教師進行了表彰和獎勵,。認真落實“優(yōu)秀教師進學校中層,，校長從優(yōu)秀教導主任中產(chǎn)生”的舉措，讓教學有功之臣得實惠,。”

制度貴在落實,，該鎮(zhèn)通過強化督查意識，建立健全教育教學管理的一系列督導檢查,、評估評價,、信息通報和總結獎懲機制，定期不定期組織人員采取突擊檢查與拉網(wǎng)式檢查相結合,，重點督查與個別抽查相結合等方式,，檢查中心校及本校制度落實情況，高效課堂,、課改式推進情況,，并詳細登記在檔，作為年終評價學校,、評價校長的依據(jù)。對于督查出的問題,，下發(fā)書面通知書,，要求限期整改，并進行一次督查,，確保督查效果,。對于管理問題嚴重的學校校長，給予誡勉談話、黃牌警告,、免職等處理,，緊繃學校管理這根弦。

談及下一步打算,，十林鎮(zhèn)鎮(zhèn)長辛光岑說：“今后,，我們將結合實際查找不足，完善制訂好各項工作制度和措施,，拿出可操作的實施辦法,，抓實重點環(huán)節(jié)，力促學校教研有實效,，向課堂要效益,。加強學校管理，努力朝著精細化管理的方向發(fā)展,，向管理要質(zhì)量,。同時，繼續(xù)強化隊伍建設,，為廣大師生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境,，充分調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，努力辦人民滿意的教育,。”