“教師是立教之本,、興教之源”,。古往今來,，沒有其他任何職業(yè)能在人類身上留下這么深刻的烙印,，沒有其他任何職業(yè)能對人的靈魂產(chǎn)生這么大的觸動,，沒有其他任何職業(yè)能對人類未來產(chǎn)生這么深遠(yuǎn)的影響,，唯有教師,。教師是孩子的鏡子,，教師的思想情感,、人格魅力,、學(xué)識才智、一言一行,、一舉一動,，甚至穿衣著裝等，都對學(xué)生起著潛移默化的引領(lǐng)和示范作用,，高尚的師德是對學(xué)生最生動最具體最深遠(yuǎn)的教育,。

面對突如其來的新冠肺炎疫情防控工作，我和繼續(xù)教育系的老師們一起嚴(yán)格按照學(xué)院的部署和要求,，用實際行動踐行著“疫情就是命令,、防控就是責(zé)任”，展現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的使命感和責(zé)任感,，體現(xiàn)著心中有道義,、有是非、有信念,、有真理的擔(dān)當(dāng),，在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則,、率先垂范、做好表率,，踐行著以德施教,、以德立教，用一身正氣為社會增添了正能量。

離校不離教,，積極開展線上教育,。根據(jù)學(xué)院的安排，繼續(xù)教育系疫情期間主要從事網(wǎng)上巡課工作,，與授課教師一起有效保障線上課堂有序開展,，我負(fù)責(zé)記錄高鐵和空乘專業(yè)的6個班級的授課情況。從2月10日開始,，每天早上7點,，我都準(zhǔn)時在家做好巡課準(zhǔn)備，先檢查手機網(wǎng)絡(luò),、釘釘軟件是否正常,，拿出聽課本;然后查看授課教師上課情況：備教是否一致、課堂氛圍如何,、效果是否達(dá)成;最后清點在線學(xué)生人數(shù),，及時提醒未在線學(xué)生，通過電話,、視頻,、查看作業(yè)等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并督促老師開展在線輔導(dǎo),，有效保證了網(wǎng)課的質(zhì)量,。詳細(xì)記錄教師的教學(xué)過程，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,、課前導(dǎo)入,、多媒體運用情況、學(xué)生在線率,、教學(xué)方法的運用,、課堂氣氛、作業(yè)布置等基礎(chǔ)上,，每天課程結(jié)束后,，我都進(jìn)行課堂小結(jié)，查找存在的問題,，吸取教訓(xùn),，避免下次再犯同樣錯誤，有效解決了直播視頻打不開,、網(wǎng)速太慢視頻卡頓,、學(xué)生在線率太低等諸多突發(fā)問題。我還經(jīng)常提醒授課老師注意孩子們的身心健康,，每節(jié)課結(jié)束后,，組織學(xué)生們做眼力保健操、運動5分鐘等，以緩解長時間面對電腦或手機的疲勞,。

有召則必回,，做好社區(qū)值班。疫情剛開始時,，我首先想到的是教師的責(zé)任,，毅然放棄了春節(jié)與親友團(tuán)聚的機會，隨時聽候?qū)W院的召喚,，堅決聽從學(xué)院的安排,。防控期間，我積極地投入到志愿者隊伍中去,，在新星社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤工作,，嚴(yán)格執(zhí)行“外防輸入、內(nèi)防擴散”,，宣傳防疫措施,、登記出入信息、測量體溫,、嚴(yán)禁車輛出入，為守護(hù)社區(qū)群眾生命健康安全構(gòu)筑起一道安全防護(hù)墻,。在社區(qū)門口,，我和其他老師冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒，一站就是一整天,，手腳都凍僵了,，但我們沒有任何怨言，只希望通過大家的努力,，疫情能夠早點結(jié)束,。此外，為了減少居民外出購物降低交叉感染風(fēng)險,，我們盡自己所能,，幫助協(xié)調(diào)超市送貨上門，還為學(xué)院分包的貧困戶送去了棉被,、衣物等,，確保貧困群眾疫情期間生活無憂。

心中有大愛,，注重復(fù)學(xué)師生心理健康,。對于學(xué)生們來說，原來快樂的假期只能困于家中,，少了外出活動,，少了小伙伴的陪伴，電子產(chǎn)品的使用也受到限制，好像只能無聊地對著作業(yè)本度過每一天,。在這樣的環(huán)境下,，肯定給學(xué)生帶來了不同程度的心理恐慌。學(xué)院順利復(fù)學(xué)后,，我非常關(guān)注學(xué)生們的心理健康,，多次向院系領(lǐng)導(dǎo)建議開展心理健康教育，鼓勵學(xué)生直面人生,、自強不息,、心中有愛、努力向上,。學(xué)院在開學(xué)第一天安排了心理健康教育課程,，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理困惑和不適,，使學(xué)生能夠自我調(diào)節(jié),，科學(xué)認(rèn)識新冠病毒，以積極的情緒面對疫情,，學(xué)院沒有發(fā)生一起因心理健康原因造成的社會問題,。

習(xí)近平總書記說，“教師不能只做傳播書本知識的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行、品位的大先生,。”在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，我一直堅守崗位、恪盡職守,，在平凡的工作中做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。作為一名教師，我將不被世俗所染,，守住一方凈土,，永遠(yuǎn)保持人民教師的清風(fēng)傲骨和道德情操，用真善美的教育理想去解釋教育現(xiàn)象,，努力練就“大道無形”的境界,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為民族精英和國家棟梁,，在教書育人的偉大事業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值,。?