近日,，城區(qū)一初中學(xué)區(qū)收到了一份特殊的禮物——8塊金燦燦的喜報(bào)獎(jiǎng)牌,。這些獎(jiǎng)牌是我市第一高級(jí)中學(xué)用以感謝表彰一初中輸送的學(xué)生在去年高考中，有8名優(yōu)秀學(xué)生考入全國(guó)十大名校，這樣的獎(jiǎng)牌一高中在全市共發(fā)放了16塊,，而一初中就占據(jù)了一半數(shù)量,，其中趙鐘宇,、張辰璽兩名同學(xué)更是被北京大學(xué)錄取,。

　　這是一個(gè)怎樣的學(xué)校，有著什么樣的管理模式?近日,，記者帶著疑問走進(jìn)城區(qū)一初中,，去尋找答案。

　　打造全能教師團(tuán)隊(duì)

　　一個(gè)好的學(xué)校必須有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,。該學(xué)區(qū)校長(zhǎng)徐揚(yáng)告訴記者,，現(xiàn)在的一初中學(xué)區(qū)是由過去的市第一初級(jí)中學(xué)和第五初級(jí)中學(xué)組成，第一初級(jí)中學(xué)已有百年歷史,，一直就有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),、教風(fēng)，而第五初級(jí)中學(xué)在建校時(shí),，就是抽調(diào)全市優(yōu)秀教師組建的團(tuán)隊(duì),。這兩個(gè)學(xué)校在2016年全市推行學(xué)區(qū)制后組合在一起，無(wú)異于強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,。

　　同時(shí),，該校不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加大對(duì)教師自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),，確立了“以教學(xué)為中心”的工作宗旨,。每周組織一次主題教研，每月進(jìn)行一次大教研,，圍繞近段教學(xué)中的難點(diǎn)問題,，集中尋找解決辦法，并相互分享自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),、做法;鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研活動(dòng),，該校從科研項(xiàng)目申報(bào)到如何選題、從組建團(tuán)隊(duì)到開展研究等方面,，都會(huì)為教師做全程指導(dǎo),。

　　“在這種引導(dǎo)式的教研,、科研活動(dòng)中，教師的成長(zhǎng)非?？?，他們會(huì)與時(shí)俱進(jìn)地把新知識(shí)傳授給學(xué)生，以創(chuàng)新的教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生成績(jī),。”東校區(qū)教務(wù)主任駱偉說(shuō)。

　　除此之外,，該校還注重培養(yǎng)教師的全面發(fā)展，從師德師風(fēng)入手,，培養(yǎng)教師責(zé)任感,，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人,。學(xué)校還成立了心理咨詢室，并與南陽(yáng)師院心理系建立合作關(guān)系,，邀請(qǐng)高校的心理專家定期來(lái)為教師培訓(xùn),，使全校教師人人成為心理輔導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)與生活,。

　　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　上課時(shí)段,，記者隨機(jī)來(lái)到幾個(gè)班級(jí)，只見課堂上師生互動(dòng)頻繁,，氣氛十分活躍,，課后，同學(xué)們或在教室小憩,，或在校園玩耍,，每一張臉龐上都洋溢著青春和快樂，整個(gè)學(xué)校都呈現(xiàn)出一種寬松,、民主,、和諧的氛圍。

　　“我們一直提倡學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí),，不搞‘填鴨式’教育,，不做‘監(jiān)獄化’管理。”徐揚(yáng)說(shuō),，“興趣和方法永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的教師,，只有培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，才能使他們?cè)诟黝悓W(xué)習(xí)中立于不敗之地,。”

　　近年來(lái),，該校一直積極探索“養(yǎng)成教育”“理想教育”和“挫折教育”等新型教育模式,，并以此作為教育理念。通過每周的國(guó)旗下講話,、主題班會(huì),、課堂貫穿等形式，課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，使學(xué)生從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲視?huì)學(xué)習(xí)。

　　東校區(qū)校長(zhǎng)丁光林向記者介紹,，學(xué)生從進(jìn)入七年級(jí)起,，教師就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行“理想教育”，讓他們?yōu)樽约褐贫ê线m的目標(biāo),，并為之不斷努力,。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年都會(huì)舉行以“放飛夢(mèng)想”為主題的畢業(yè)典禮,，讓學(xué)生把承載自己夢(mèng)想的小紙條放進(jìn)特制的“初心桶”內(nèi),，以莊嚴(yán)的儀式感來(lái)時(shí)刻提醒學(xué)生不忘初心，拼搏奮斗,。

　　該校教師彭長(zhǎng)秋曾是趙鐘宇初中時(shí)的數(shù)學(xué)老師兼班主任,，他告訴記者：“學(xué)生要想成功，必須要有強(qiáng)大的心理承受能力,。趙鐘宇的成績(jī)不是偶然得來(lái)的,，他也是在不斷地遭遇挫折后，調(diào)整心態(tài),，排除負(fù)面情緒,，從而取得了優(yōu)異的成績(jī)。適當(dāng)?shù)脑趯W(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷挫折,，并加以利用,，更能激發(fā)學(xué)生的潛能。”

　　全力推進(jìn)家校共育

　　為了真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),，該校深入開發(fā)家校共育資源,，創(chuàng)新家校共育形式，通過組建家校系列知識(shí)講座,、開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等創(chuàng)新共育的互動(dòng)活動(dòng)等方式,，進(jìn)一步推進(jìn)家校共育工作;并開設(shè)了“家長(zhǎng)學(xué)校”，編寫了專用教材,，規(guī)劃了課程安排,，每月組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生的管理,、身心健康等方面,，由專業(yè)教師上課,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育理念。

　　“一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同努力,。家庭的溫暖給了孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,，學(xué)校的學(xué)習(xí)賦予孩子成長(zhǎng)的能量，家庭與學(xué)校的密切配合才能給孩子一片更廣闊的天空,。”徐揚(yáng)說(shuō),，父母是學(xué)生的第一任教師，言傳身教所起到的引導(dǎo)作用是學(xué)校教育不能代替的,。

　　同時(shí),，該校成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，由本校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成,，與學(xué)校相互制約,、相互促進(jìn)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,，聽取學(xué)校工作介紹，了解學(xué)校教學(xué)工作開展,、資源配置及后勤服務(wù)保障等相關(guān)情況,，并提出意見建議。

　　采訪中,，學(xué)生們告訴記者,，他們的校服就是通過召開家長(zhǎng)大會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見進(jìn)行定制的,。在平時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)通過學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)、微信交流群等多種渠道了解孩子在校情況,，積極配合學(xué)校的教育管理,。

　　“教育需要用心去做，需要耐心等待,，不能拔苗助長(zhǎng)或者實(shí)行高壓政策,。學(xué)生就像是一朵朵含苞待放的花朵，需要學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)的共同努力，教給孩子‘好方法’,，引導(dǎo)他們形成‘好習(xí)慣’‘好思維’,，這些花朵才能綻放出他們最美麗的樣子。”徐揚(yáng)說(shuō),。