近日，城區(qū)一初中學(xué)區(qū)收到了一份特殊的禮物——8塊金燦燦的喜報獎牌,。這些獎牌是我市第一高級中學(xué)用以感謝表彰一初中輸送的學(xué)生在去年高考中，有8名優(yōu)秀學(xué)生考入全國十大名校,，這樣的獎牌一高中在全市共發(fā)放了16塊，而一初中就占據(jù)了一半數(shù)量,，其中趙鐘宇,、張辰璽兩名同學(xué)更是被北京大學(xué)錄取。

　　這是一個怎樣的學(xué)校,，有著什么樣的管理模式?近日,，記者帶著疑問走進城區(qū)一初中，去尋找答案,。

　　打造全能教師團隊

　　一個好的學(xué)校必須有一支優(yōu)秀的教師隊伍,。該學(xué)區(qū)校長徐揚告訴記者，現(xiàn)在的一初中學(xué)區(qū)是由過去的市第一初級中學(xué)和第五初級中學(xué)組成,，第一初級中學(xué)已有百年歷史,，一直就有著嚴謹?shù)膶W(xué)風,、教風，而第五初級中學(xué)在建校時,，就是抽調(diào)全市優(yōu)秀教師組建的團隊,。這兩個學(xué)校在2016年全市推行學(xué)區(qū)制后組合在一起，無異于強強聯(lián)手,。

　　同時,，該校不斷強化質(zhì)量意識，加大對教師自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),，確立了“以教學(xué)為中心”的工作宗旨,。每周組織一次主題教研，每月進行一次大教研,，圍繞近段教學(xué)中的難點問題,，集中尋找解決辦法，并相互分享自己在教學(xué)中成功的經(jīng)驗,、做法;鼓勵教師進行科研活動,，該校從科研項目申報到如何選題、從組建團隊到開展研究等方面,，都會為教師做全程指導(dǎo),。

　　“在這種引導(dǎo)式的教研、科研活動中,，教師的成長非?？欤麄儠c時俱進地把新知識傳授給學(xué)生,，以創(chuàng)新的教學(xué)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生成績。”東校區(qū)教務(wù)主任駱偉說,。

　　除此之外,，該校還注重培養(yǎng)教師的全面發(fā)展，從師德師風入手,，培養(yǎng)教師責任感,，每學(xué)期評選出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人,。學(xué)校還成立了心理咨詢室，并與南陽師院心理系建立合作關(guān)系,，邀請高校的心理專家定期來為教師培訓(xùn),，使全校教師人人成為心理輔導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)與生活。

　　促進學(xué)生全面發(fā)展

　　上課時段,，記者隨機來到幾個班級,，只見課堂上師生互動頻繁，氣氛十分活躍,，課后,，同學(xué)們或在教室小憩，或在校園玩耍,，每一張臉龐上都洋溢著青春和快樂,，整個學(xué)校都呈現(xiàn)出一種寬松、民主,、和諧的氛圍,。

　　“我們一直提倡學(xué)生在放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不搞‘填鴨式’教育,，不做‘監(jiān)獄化’管理,。”徐揚說，“興趣和方法永遠是學(xué)生最好的教師,，只有培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣,，才能使他們在各類學(xué)習(xí)中立于不敗之地。”

　　近年來,，該校一直積極探索“養(yǎng)成教育”“理想教育”和“挫折教育”等新型教育模式,，并以此作為教育理念。通過每周的國旗下講話,、主題班會,、課堂貫穿等形式，課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，課外注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，使學(xué)生從要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲視W(xué)習(xí)。

　　東校區(qū)校長丁光林向記者介紹,，學(xué)生從進入七年級起,，教師就會對他們進行“理想教育”，讓他們?yōu)樽约褐贫ê线m的目標,，并為之不斷努力,。同時，學(xué)校每學(xué)年都會舉行以“放飛夢想”為主題的畢業(yè)典禮,，讓學(xué)生把承載自己夢想的小紙條放進特制的“初心桶”內(nèi),，以莊嚴的儀式感來時刻提醒學(xué)生不忘初心,，拼搏奮斗,。

　　該校教師彭長秋曾是趙鐘宇初中時的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他告訴記者：“學(xué)生要想成功,，必須要有強大的心理承受能力,。趙鐘宇的成績不是偶然得來的,，他也是在不斷地遭遇挫折后，調(diào)整心態(tài),，排除負面情緒,，從而取得了優(yōu)異的成績。適當?shù)脑趯W(xué)習(xí)和生活中經(jīng)歷挫折,，并加以利用,，更能激發(fā)學(xué)生的潛能。”

　　全力推進家校共育

　　為了真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標,，該校深入開發(fā)家校共育資源,，創(chuàng)新家校共育形式，通過組建家校系列知識講座,、開展“家長進課堂”等創(chuàng)新共育的互動活動等方式,，進一步推進家校共育工作;并開設(shè)了“家長學(xué)校”，編寫了專用教材,，規(guī)劃了課程安排,，每月組織家長進行學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生的管理,、身心健康等方面,，由專業(yè)教師上課，引導(dǎo)家長樹立正確教育理念,。

　　“一個學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力,。家庭的溫暖給了孩子成長的動力，學(xué)校的學(xué)習(xí)賦予孩子成長的能量,，家庭與學(xué)校的密切配合才能給孩子一片更廣闊的天空,。”徐揚說，父母是學(xué)生的第一任教師,，言傳身教所起到的引導(dǎo)作用是學(xué)校教育不能代替的,。

　　同時，該校成立“家長委員會”,，由本校學(xué)生家長代表組成,，與學(xué)校相互制約、相互促進,，定期召開家長委員會會議,，聽取學(xué)校工作介紹，了解學(xué)校教學(xué)工作開展,、資源配置及后勤服務(wù)保障等相關(guān)情況,，并提出意見建議。

　　采訪中，學(xué)生們告訴記者,，他們的校服就是通過召開家長大會,，聽取家長的意見進行定制的。在平時,，家長也會通過學(xué)校的家長會,、微信交流群等多種渠道了解孩子在校情況，積極配合學(xué)校的教育管理,。

　　“教育需要用心去做,，需要耐心等待，不能拔苗助長或者實行高壓政策,。學(xué)生就像是一朵朵含苞待放的花朵,，需要學(xué)校、教師,、家長的共同努力,，教給孩子‘好方法’，引導(dǎo)他們形成‘好習(xí)慣’‘好思維’,，這些花朵才能綻放出他們最美麗的樣子,。”徐揚說。