“雷鋒是哪里的人?”

　　“鄧州為什么成立編外雷鋒團(tuán)?”

　　“你從雷鋒身上學(xué)到了什么?”

　　近日,，城區(qū)四小四(10)班的同學(xué)們上了一堂特殊的思政課——編外雷鋒團(tuán)讓雷鋒精神在我市生根,、開花,、結(jié)果,。課堂上，在了解到560名鄧州籍雷鋒戰(zhàn)友回鄉(xiāng)繼續(xù)傳承雷鋒精神的感人事跡后,，同學(xué)們與有榮焉地發(fā)出了熱烈的掌聲,。

　　范仲淹的“憂樂精神”、編外雷鋒團(tuán)的“雷鋒精神”以及在南水北調(diào)渠首工程中鄧州人民展現(xiàn)出的“渠首精神”,，這是我市獨(dú)特的文化資源、精神財(cái)富,。近年來,，市教體局逐步推進(jìn)思政課的探索與改革,，把我市特有的“三種精神”編寫成德育讀本,，在全市中小學(xué)校開展了“三種精神”進(jìn)課堂活動(dòng)，用靈活的形式，接地氣的表達(dá),，讓思政課迎來新的“打開方式”,。

　　守好德育教育主陣地

　　課堂是立德樹人的主陣地，要想使思政課“活起來”,，就必須從課堂入手,。“三種精神”進(jìn)課堂活動(dòng)，改進(jìn)了傳統(tǒng)思想品德課的教法和學(xué)法,，優(yōu)化了學(xué)生道德認(rèn)知結(jié)構(gòu),。市教體局要求全市中小學(xué)各年級(jí)每周安排至少1課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，高中每周安排不少于30分鐘的時(shí)間學(xué)習(xí)“三種精神”,，并排入課程表,。

　　林扒鎮(zhèn)一初中又被稱為“雷鋒中學(xué)”，進(jìn)入校園,，各種雷鋒精神元素隨處可見,，雷鋒長廊、雷鋒廣場(chǎng),、雷鋒展覽館……該校充分挖掘我市地方資源和本土實(shí)際,，以雷鋒精神為依托,，探索把思政教育以潛移默化的形式讓學(xué)生入腦入心,。

　　走進(jìn)該校九(3)班，教師張麗正在上一節(jié)思政課,，她由“三種精神”引出雷鋒精神,，結(jié)合我國殲-20研發(fā)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)精神以及學(xué)生身邊的雷鋒事跡等事例，使理論和事例相結(jié)合,，課堂氣氛十分活躍,。

　　“用雷鋒故事來詮釋雷鋒精神的內(nèi)涵，變‘說教’為‘引導(dǎo)’,，通過激發(fā)學(xué)生積極的內(nèi)心情感體驗(yàn)來達(dá)到德育教育的目的,。”張麗告訴記者，生動(dòng)活潑的思政課堂使學(xué)生們?cè)敢饨邮?、樂意相信,、備受感染，成為孩子們成長的“紅色加油站”,。

　　育德先育人,。將地方文化資源應(yīng)用于學(xué)校的思想政治教育，既可以豐富思政教育資源,，又有利于地方文化的傳承與創(chuàng)新,。

　　城區(qū)一初中學(xué)區(qū)體育教師指導(dǎo)學(xué)生在體育課上成立互助小組，把互幫互助精神貫穿在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。無獨(dú)有偶,，記者走訪城區(qū)多所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，不僅是思政課教師,，幾乎所有學(xué)科的教師都用豐富鮮活的課堂教學(xué),，將社會(huì)主義核心價(jià)值和“三種精神”化作一粒粒“種子”播撒進(jìn)學(xué)生的心田。

　　打造無邊界“思政課”

　　“課堂是主陣地,，課外也不能忽視,。”城區(qū)四小學(xué)區(qū)校長陳彥偉說，“學(xué)校要求以‘三全標(biāo)準(zhǔn)’育人,，即全民開展,、全程教育、全員參與,，人人都是德育工作者,。”此外，該校將社會(huì)教育,、家庭教育,、社團(tuán)活動(dòng)等工作與思想政治教育相結(jié)合，以文化人,、以美育人,，在學(xué)生心中播撒真善美的種子。

　　在該校開展的“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)上,，全校學(xué)生紛紛拿出自己心愛的玩具,、書籍、小制作等物品進(jìn)行義賣,，把籌得的款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子,。

　　“老師平時(shí)就教育我們要做雷鋒式的好少年，我參加義賣活動(dòng)也是在發(fā)揚(yáng)雷鋒叔叔樂于助人的精神,，這次我們?nèi)嗷I集了200多元,，希望可以幫助到那些家境貧寒的同學(xué)們。”該校學(xué)生程思瑤說,。

　　全市多所學(xué)校通過主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、師生共同參與、家校社區(qū)互動(dòng)等方式,，使思政課喜聞樂見,、生動(dòng)活潑、觸動(dòng)心靈,，讓“面對(duì)面示范”“肩并肩激勵(lì)”悄然溫暖每名學(xué)生,。

　　林扒鎮(zhèn)土門小學(xué)是一所“南水北調(diào)”工程帶來的移民學(xué)校，該校建設(shè)了一間“渠首展廳”，對(duì)學(xué)生定期開放,，使學(xué)生感受丹江口庫區(qū)人民顧全大局,、克難攻堅(jiān)、眾志成城,、甘于奉獻(xiàn)的精神,。該鎮(zhèn)張仙營小學(xué)在全校營造“憂樂精神”的氛圍，教學(xué)樓墻壁上,、學(xué)校櫥窗里濃厚的家國情懷無形中鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí),、報(bào)效祖國。

　　同時(shí),，市教體局要求各學(xué)校每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)要開展一輪關(guān)于“三種精神”的“五個(gè)一”活動(dòng),，即舉行一次國旗下講話、舉辦一場(chǎng)專題報(bào)告會(huì),、發(fā)放一份宣傳材料,、召開一次主題班會(huì)、撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì),，并形成長效機(jī)制,。以多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化的魅力,。

　　如今,，走進(jìn)我市各中小學(xué)校，校風(fēng),、師風(fēng),、學(xué)風(fēng)特色鮮明，文化櫥窗藝術(shù)美觀,，就連樓道長廊的格言警句都是一道風(fēng)景，每一面墻都會(huì)說話,，每一個(gè)角落都在育人,，“三種精神”成功地在學(xué)生心中開出燦爛的花，文明高雅,、溫馨和諧的校園成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土,。

　　“德育教育并非一朝一夕就可以完成，下一步,，我們不僅要打造‘三種精神’特色思政課,，更要讓學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)中感悟創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生,、教師的可持續(xù)發(fā)展。”市教體局局長李莉說。